归纳法 英语教学术语库-索引 I
id="default_landing_right"> 归纳法 在语言教学中，归纳法过程是先举例句，然后让学习者发现其中的规律。而演绎法则是讲解规律，然后举例说明，最后进行相对应的练习。 例..
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2011-12-16
综合法 英语教学术语库-索引 H
id="default_landing_right"> 综合法 综合法是重视整体语言学习的不可分割性。它不同于语言学领域中分割研究法，试图将语言教学分割成不同的组成部分，例如语法结构以及功能范..
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2011-12-16
下义词 英语教学术语库-索引 H
id="default_landing_right"> 下义词 下义词是具有概括意义的词——即“上义词”——的具体例证。上义词与下义词有时是同义词，指同一类事物；有时是反义词，指的是相反的事物..
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2011-12-16
人文主义 英语教学术语库-索引 H
id="default_landing_right"> 人文主义 人文主义教学法强调学习者的情感需求和情商的发展，而不仅仅是头脑认知。 例子 在书面作业的评价中，教师应衡量学习者的作业内容，而..
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2011-12-16
注释 英语教学术语库-索引 G
id="default_landing_right"> 注释 注释是对词语意义的概括，通常出现在课文页边的注解或字里行间。注释可以采用阐释、解释和翻译的方法。 例子 学生可做这样的集体作业：给..
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2011-12-16
假设 英语教学术语库-索引 H
id="default_landing_right"> 假设 假设是指学生在接收信息时有可能形成的对于语言规则的认识。学生在语言运用中检测他们的假设，并在接收新信息时改变原有的认识。 例子 学..
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2011-12-16
生成语法 英语教学术语库-索引 G
id="default_landing_right"> 生成语法 生成语法是一套试图囊括所有正确的语言形式、并预测如何生成正确的语言形式的规则。 例子 树形结构在非语境生成语法模式中非常重要，..
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2011-12-16
同形同音异义词 英语教学术语库-索引 H
id="default_landing_right"> 同形同音异义词 同形同音异义词是发音或拼写相同而意义不同的单词。同形同音异义词可以分为两类：同形异义词（即拼写相同）和同音异义词（即发音..
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2011-12-16
目标 英语教学术语库-索引 G
id="default_landing_right"> 目标 目标是指学习者和教师在语言教学中的目标。目标分为短期目标和长期目标。拿目标和目的相比较，目的一般指的是一堂课或一个单元的教学目的。..
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2011-12-16
同音异义词 英语教学术语库-索引 H
id="default_landing_right"> 同音异义词 同音异义词为发音相同，但意义和拼写不同的单词，可将其与同形同音异义词相比较。同形（音）异义词为拼写和发音相同，但意义不同的单..
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2011-12-16
等级形容词 英语教学术语库-索引 G
id="default_landing_right"> 等级形容词 等级形容词是有程度上的不同，因而可以被分级的形容词，可与非等级形容词相比较。非等级形容词没有程度上的区分。 例子 'Ho...
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2011-12-16
语法教学大纲 英语教学术语库-索引 G
id="default_landing_right"> 语法教学大纲 语法教学大纲是以基于语言的结构而制订的，可将之与其他基于任务、词汇、功能或话题而制订的教学大纲相比较。学生由简而繁、循序渐..
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2011-12-16
小组活动 英语教学术语库-索引 G
id="default_landing_right"> 小组活动 小组活动是小组中的学习者们为了完成共同的任务或目的而一起进行学习的活动。 例子 学习者们被分为3人一组，一个班级的学生被分为..
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2011-12-16
全面理解 英语教学术语库-索引 G
id="default_landing_right"> 全面理解 全面理解指学习者通过听和读理解内容大意。它和选择性理解及细节理解有所不同，选择性理解指学习者理解材料中某些特定的内容而细节理解..
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2011-12-16
指导性写作 英语教学术语库-索引 G
id="default_landing_right"> 指导性写作 在指导性写作中，教师和小组中的学习者一起去完成写作任务。而任务的目标以学习者曾经学过的写作流程为基础。指导性写作的目的是为了..
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