持续性评估 英语教学术语库-索引 C
id="default_landing_right"> 持续性评估 持续性评估是指在整个学习过程中，对学习者的语言方面进行评估，然后根据这些评估给出一个最终的评价结果。它可以与终结性评估相比，..
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2011-12-16
缩略词 英语教学术语库-索引 C
id="default_landing_right"> 缩略词 缩略是英语创造新词的方式之一：将较长的词截短，常常只截剩一个音节。缩略词的许多实例都是非正式语或俚语。 例子 'Maths...
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2011-12-16
一致性 英语教学术语库-索引 C
id="default_landing_right"> 一致性 一致性指的是同一系统中不同的组成部分。在英语教学中，一致性包括不同的部分如何相互作用组合成整体，从而更好的达到沟通的效果。这些组..
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2011-12-16
合作活动 英语教学术语库-索引 C
id="default_landing_right"> 合作活动 合作活动指学习者互相协作去完成任务，这种协作活动提高了学习者运用语言的能力，从而开发了他们的掌握语言的技能。 例子 任务型语..
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2011-12-16
交际法 英语教学术语库-索引 C
id="default_landing_right"> 交际法 交际法的基本理念是，要成功学好语言，必须有真正的意义交流。学生处于真实的交际环境中时，他们就会运用语言习得的自然策略，而这将使得..
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2011-12-16
奎茨奈棒 英语教学术语库-索引 C
id="default_landing_right"> 奎茨奈棒 奎茨奈棒是长短不一，颜色各异的小木棒。它作为可视工具在课堂上对学习语言起到媒介作用。奎茨奈棒常常使用在沉默法以及人文主义-情感..
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2011-12-16
分句 英语教学术语库-索引 C
id="default_landing_right"> 分句 分句是包含动词、一般还包含主语的语句，可以是完整的句子，也可以是句子的一部分。 例子 'The rain fell heav...
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2011-12-16
完形填空 英语教学术语库-索引 C
id="default_landing_right"> 完形填空 完形填空是学习者把文本中缺失的单词放回原处的一种练习形式。这些被移除的单词有固定的间隔，如每5个单词。与此相反，填充练习题是..
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2011-12-16
分裂句 英语教学术语库-索引 C
id="default_landing_right"> 分裂句 分裂句是将分句一分为二：一为主句，一为从句。分裂句在转换内容的重点时很有用，例如，可以比较一下‘You stole the mo..
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2011-12-16
受控语言 英语教学术语库-索引 C
id="default_landing_right"> 受控语言 受控语言是指教师根据不同级别的课程内容而改变其在教学过程中所使用的语言。它不同于规定语言的不可更改性。 例子 教师往往会准备一..
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2011-12-16
可数名词 英语教学术语库-索引 C
id="default_landing_right"> 可数名词 可数名词是指能以数字前置并有单复数形式的名词。与可数名词相对的是不可数名词。有些名词有可数和不可数两种形式。 例子 'ap...
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2011-12-16
可理解性输入 英语教学术语库-索引 C
id="default_landing_right"> 可理解性输入 可理解性输入是语言的一种输入方式。尽管听众可能并不完全明白所听到的语法和词汇，然而却能理解其大概含义。假如输入在一定程度上..
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2011-12-16
适切性 英语教学术语库-索引 A
id="default_landing_right"> 适切性 适切性是指一个词是否适合其所使用的语境。这是语言一个重要同时又非常复杂的方面，因为如何表达往往取决于对语境和文化的准确理解。 例..
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2011-12-16
音位变体 英语教学术语库-索引 A
id="default_landing_right"> 音位变体 音位变体是同一音素的语音变更，也就是发不同的音。运用不同的音位变体并不改变意义。 例子 辅音/l/在'love'和'wo...
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2011-12-16
头脑风暴 英语教学术语库-索引 B
头脑风暴 当一群人围绕着一个特定的主题随机的产生新观点的时候，这种情境就叫做头脑风暴。这种方式不提倡对观点进行主观编辑和评断，所产生的这些观点有可能将成为下一步写作或讨论的基础。作为一个全体参与
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