语（词）素变体 英语教学术语库-索引 A
id="default_landing_right"> 语（词）素变体 语（词）素变体是同一语素或基本单位意义的不同形式，可以是不同的发音或拼写。 例子 英语中的语素-s有三个语素变体：比较一..
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2011-12-16
适切性 英语教学术语库-索引 A
id="default_landing_right"> 适切性 适切性是指一个词是否适合其所使用的语境。这是语言一个重要同时又非常复杂的方面，因为如何表达往往取决于对语境和文化的准确理解。 例..
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2011-12-16
音位变体 英语教学术语库-索引 A
id="default_landing_right"> 音位变体 音位变体是同一音素的语音变更，也就是发不同的音。运用不同的音位变体并不改变意义。 例子 辅音/l/在'love'和'wo...
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2011-12-16
头脑风暴 英语教学术语库-索引 B
头脑风暴 当一群人围绕着一个特定的主题随机的产生新观点的时候，这种情境就叫做头脑风暴。这种方式不提倡对观点进行主观编辑和评断，所产生的这些观点有可能将成为下一步写作或讨论的基础。作为一个全体参与
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2011-12-16
研究方法 英语教学术语库-索引 A
id="default_landing_right"> 研究方法 在语言学领域，研究方法是指教与学过程中的原则，方法和技巧。任何语言教学方法都是基于在理论上的观点，什么是语言以及如何学习语言。..
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2011-12-16
身体运动智能 英语教学术语库-索引 B
身体运动智能 身体运动智能理论是多元智能理论中的一个分支。在学习过程中，相比听和读，具有良好身体运动机能的学习者会更享受的身体力行的实践过程。 例子 全身肢体反应法是发展和支持身体运动智能理论的
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2011-12-16
词缀 英语教学术语库-索引 A
id="default_landing_right"> 词缀 词缀是一组字母，可加在单词的开头或末尾，使其成为新词。前缀加在单词的开头，常改变词的意义；而后缀则加在词的末尾，常改变词的词性（如..
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2011-12-16
听说教学法 英语教学术语库-索引 A
id="default_landing_right"> 听说教学法 听说教学法是用于外语教学的一种手段，它强调学习重点应在语法和音韵结构上，特别是在口语和听力的训练中。以行为主义理论为基础的听..
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2011-12-16
体 英语教学术语库-索引 A
id="default_landing_right"> 体 体是动词描述的意义，这意义不仅仅与时态和时间相关，例如，体显示一个动作是否仍未完成。时态则以动词的过去式或现在式表示，而时间则说明动..
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2011-12-16
塞擦音 英语教学术语库-索引 A
id="default_landing_right"> 塞擦音 塞擦音是辅音，由一个闭塞音，如/t/，和紧跟其后的摩擦音，如/s/，一起组成。 例子 /tʃ/与 /dʒ/就是辅音中的塞擦音。..
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2011-12-16
准确性 英语教学术语库-索引 A
id="default_landing_right"> 准确性 准确性是指学生使用语言系统的正确程度，包括对语法、词汇的运用以及发音。评论学生的说、写水平时，我们经常比较他们使用语言的准确性和..
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2011-12-16
壮语从句 英语教学术语库-索引 A
id="default_landing_right"> 壮语从句 状语从句会告诉我们更多关于主句的信息，就像状语会对动词做更多的描述一样。 例子 他去那，因为他要复仇。 在课堂上 连接状语..
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2011-12-16
前指指代 英语教学术语库-索引 A
id="default_landing_right"> 前指指代 前指指代是指文本中的一个词回指前面提过的内容。我们可以把这个概念与后指指代相对照。后指指代是指一个词提及的是文本下文出现的内容..
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2011-12-16
成果测试 英语教学术语库-索引 A
id="default_landing_right"> 成果测试 成果测试评估学习者对于某一个特定课程或研究计划的理解程度。它可以和测量一个学习者的语言水平的水平考试相比，也可以和能够指出学习..
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2011-12-16
助动词 英语教学术语库-索引 A
id="default_landing_right"> 助动词 助动词加在主动词前，使其表达出各种形式，如疑问式、否定式以及时间性。 例子 “do”、“have”和“be”是助动词的实例 在..
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