id="default_landing_right"> 沉浸式教学 沉浸式教学是学习者在课堂内外的一段时间内完全沉浸在目标语言的环境中。它和同化教学法相比,同化教学法强调在一个班级内,每一个学..
2011-12-16
id="default_landing_right"> 中介语 中介语是学习者当前对所学语言的认识。中介语会不断变化,但如果学习者没有机会提高语言水平的话,中介语也会成为僵化语。 例子 一个在..
2011-12-16
id="default_landing_right"> 假设 假设是指学生在接收信息时有可能形成的对于语言规则的认识。学生在语言运用中检测他们的假设,并在接收新信息时改变原有的认识。 例子 学..
2011-12-16
id="default_landing_right"> 生成语法 生成语法是一套试图囊括所有正确的语言形式、并预测如何生成正确的语言形式的规则。 例子 树形结构在非语境生成语法模式中非常重要,..
2011-12-16
id="default_landing_right"> 同形同音异义词 同形同音异义词是发音或拼写相同而意义不同的单词。同形同音异义词可以分为两类:同形异义词(即拼写相同)和同音异义词(即发音..
2011-12-16
id="default_landing_right"> 目标 目标是指学习者和教师在语言教学中的目标。目标分为短期目标和长期目标。拿目标和目的相比较,目的一般指的是一堂课或一个单元的教学目的。..
2011-12-16
id="default_landing_right"> 同音异义词 同音异义词为发音相同,但意义和拼写不同的单词,可将其与同形同音异义词相比较。同形(音)异义词为拼写和发音相同,但意义不同的单..
2011-12-16
id="default_landing_right"> 等级形容词 等级形容词是有程度上的不同,因而可以被分级的形容词,可与非等级形容词相比较。非等级形容词没有程度上的区分。 例子 'Ho...
2011-12-16
id="default_landing_right"> 语法教学大纲 语法教学大纲是以基于语言的结构而制订的,可将之与其他基于任务、词汇、功能或话题而制订的教学大纲相比较。学生由简而繁、循序渐..
2011-12-16
id="default_landing_right"> 下义词 下义词是具有概括意义的词——即“上义词”——的具体例证。上义词与下义词有时是同义词,指同一类事物;有时是反义词,指的是相反的事物..
2011-12-16
id="default_landing_right"> 人文主义 人文主义教学法强调学习者的情感需求和情商的发展,而不仅仅是头脑认知。 例子 在书面作业的评价中,教师应衡量学习者的作业内容,而..
2011-12-16
id="default_landing_right"> 注释 注释是对词语意义的概括,通常出现在课文页边的注解或字里行间。注释可以采用阐释、解释和翻译的方法。 例子 学生可做这样的集体作业:给..
2011-12-16
id="default_landing_right"> 分级读本 分级读本是学习者阅读适合他们自己语言水平的读本,而非真实语料。 例子 许多英语教育出版社出版了可分级阅读的图书,以此适用不同..
2011-12-16
id="default_landing_right"> 喉塞音 喉塞音是辅音,发音时气流先因声门关闭而受阻,而后再打开声门释放气流。许多语言中都有喉塞音,而且比英语还要多。 例子 'cat...
2011-12-16
id="default_landing_right"> 填空 填空是一项训练学习者在文章中如何替换所缺失的字。为了训练对某具体知识点的运用,在文章里选择一些字并有意的拿掉它们。填空练习和完形填..
2011-12-16