机考 英语教学术语库-索引 C
id="default_landing_right"> 机考 机考，或CBT，是指使用电脑来测试全部或部分内容的考试。机考与人工形式的测试相比，比较便宜且更易于管理，但也有其局限性，如当考查说..
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2011-12-16
分裂句 英语教学术语库-索引 C
id="default_landing_right"> 分裂句 分裂句是将分句一分为二：一为主句，一为从句。分裂句在转换内容的重点时很有用，例如，可以比较一下‘You stole the mo..
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2011-12-16
受控语言 英语教学术语库-索引 C
id="default_landing_right"> 受控语言 受控语言是指教师根据不同级别的课程内容而改变其在教学过程中所使用的语言。它不同于规定语言的不可更改性。 例子 教师往往会准备一..
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2011-12-16
可数名词 英语教学术语库-索引 C
id="default_landing_right"> 可数名词 可数名词是指能以数字前置并有单复数形式的名词。与可数名词相对的是不可数名词。有些名词有可数和不可数两种形式。 例子 'ap...
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2011-12-16
可理解性输入 英语教学术语库-索引 C
id="default_landing_right"> 可理解性输入 可理解性输入是语言的一种输入方式。尽管听众可能并不完全明白所听到的语法和词汇，然而却能理解其大概含义。假如输入在一定程度上..
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2011-12-16
一致性 英语教学术语库-索引 C
id="default_landing_right"> 一致性 一致性指的是同一系统中不同的组成部分。在英语教学中，一致性包括不同的部分如何相互作用组合成整体，从而更好的达到沟通的效果。这些组..
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2011-12-16
合作活动 英语教学术语库-索引 C
id="default_landing_right"> 合作活动 合作活动指学习者互相协作去完成任务，这种协作活动提高了学习者运用语言的能力，从而开发了他们的掌握语言的技能。 例子 任务型语..
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2011-12-16
交际法 英语教学术语库-索引 C
id="default_landing_right"> 交际法 交际法的基本理念是，要成功学好语言，必须有真正的意义交流。学生处于真实的交际环境中时，他们就会运用语言习得的自然策略，而这将使得..
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2011-12-16
奎茨奈棒 英语教学术语库-索引 C
id="default_landing_right"> 奎茨奈棒 奎茨奈棒是长短不一，颜色各异的小木棒。它作为可视工具在课堂上对学习语言起到媒介作用。奎茨奈棒常常使用在沉默法以及人文主义-情感..
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2011-12-16
分句 英语教学术语库-索引 C
id="default_landing_right"> 分句 分句是包含动词、一般还包含主语的语句，可以是完整的句子，也可以是句子的一部分。 例子 'The rain fell heav...
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2011-12-16
完形填空 英语教学术语库-索引 C
id="default_landing_right"> 完形填空 完形填空是学习者把文本中缺失的单词放回原处的一种练习形式。这些被移除的单词有固定的间隔，如每5个单词。与此相反，填充练习题是..
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2011-12-16
身体运动智能 英语教学术语库-索引 B
身体运动智能 身体运动智能理论是多元智能理论中的一个分支。在学习过程中，相比听和读，具有良好身体运动机能的学习者会更享受的身体力行的实践过程。 例子 全身肢体反应法是发展和支持身体运动智能理论的
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2011-12-16
词缀 英语教学术语库-索引 A
id="default_landing_right"> 词缀 词缀是一组字母，可加在单词的开头或末尾，使其成为新词。前缀加在单词的开头，常改变词的意义；而后缀则加在词的末尾，常改变词的词性（如..
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2011-12-16
逆向拉链练习 英语教学术语库-索引 B
逆向拉链练习 逆向拉链练习是语言操练的一种技巧，目的是为了帮助学生练习困难的发音，单词以及词组。教师通常会读出最后一个音节，学生重复，之后一点一点的将这个词或短语全部读出，还原到词或短语的首部。
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