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纪伯伦：《论孩子》
你们的孩子，都不是你们的孩子 乃是生命为自己所渴望的儿女。 他们是借你们而来，却不是从你们而来 他们虽和你们同在，却不属于你们。 你们可以给他们爱，却不可以给他们思想。 因为他们有自己的思想。
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2013-09-13
“同音文”7
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2013-08-12
“同音文”6
99，找零钱[Gei] 给，给给！ 100，新本草纲目[Gen] 茛艮，茛根艮，茛根跟茛哏。茛根亘，根根亘，根亘亘，茛根哏艮。 101，耿大爷[Geng] 耿耕埂，耕埂梗，
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2013-08-12
“同音文”5
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2013-08-12
“同音文”4
43，王宝钏痨病[Chuan] 舛传，钏喘。钏遄川，钏喘！钏串船，钏喘！钏传椽，钏喘！钏穿钏，钏喘！钏船穿，钏串椽传船，钏喘！钏篅穿，钏遄串篅，钏喘！钏椽穿，钏传椽串椽，钏喘！钏，….喘，…喘，&h
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2013-08-12
“同音文”3
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2013-08-12
“同音文”2
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2013-08-12
“同音文”
同音文是最具中国特色的文章，她继承了古人的奇思妙想 当前常用汉字共有一万一千一百个左右，其发音共有447，因此，理论上，至少有447篇“同音文”。但是，到目前为止，已有的“同音文&rdquo
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2013-08-12
论“把”字句的生成:构成重动“把”字句的两个特征
（一）原因小句带宾语，并且主2与宾1指称不同的对象。 （二）谓2是个简单形式。 换句话说，上述两项就是重动复合“把”字句重复谓1中心动词但不使用“得”字的原因。下面分几种
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2013-07-02
论“把”字句的生成:一般复合“把”字句
6.1从本节开始，我们讨论复合“把”字句。复合“把”字句由两个有因果关系的小句构成，为了下文称说的方便，我们把构成因果句的两个小句分别写成下面两个公式： （一）原因小句：主1+谓1（
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2013-07-02
论“把”字句的生成:结果助词补语“把”字句
5.1我们（2010）曾经非正式地提出了“结果助词”这个概念，并指出结果助词的作用是表示一个事件达到了一定的结果（指完成、成功、达到目的等等）。下面是结果助词补语“把”字句： （13
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2013-07-02
论“把”字句的生成:数量成分补语“把”字句
4.1数量成分补语“把”字句有两种表现形式。一种形式是谓语动词后带“数词+动量词”形式，例如： （4）我把数学温习了一遍。（=我温习了一遍数学） （93）妈妈把他表扬了一番。（=
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2013-07-02
论“把”字句的生成:新旧信息因素对“把”字句生成的作用2
3.2在很长一段时间里，人们通常的做法是把名词的有定性作为“把”字句中“把”后名词移位的条件，这就是说，在其他条件满足的情况下，如果一个一般主谓 宾句中的宾语名词是有定的，那么这个宾语名
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2013-07-02
论“把”字句的生成:新旧信息因素对“把”字句生成的作用
3.1由相应的句法结构形式转化为实际的“把”字句（语用结构形式），其中一个基本的程序就是相关名词性成分由动词后移位到动词前并同时加“把”，而名词 性成分移位的条件就是遵循新旧信息组织原则
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2013-07-02
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