俄国著名教育家苏霍姆林斯基说过："30年的经验使我深信，学生的智力发展，取决于良好的阅读能力。"教给孩子爱书，就交给了孩子一把打开智慧之门的金钥匙；教会孩子阅读，就让孩子掌握了终身自我学习的能力。但很多家长疑惑：市场上的儿童读物让人眼花缭乱，究竟该如何选择？孩子不喜欢读书怎么办？......







我认为选择童书，要看孩子是否认识里面的文字，需要考虑心理发展、认知发展、语言能力、社会发展等很多方面。因此根据孩子年龄段进行分级阅读是目前比较流行的做法。



0～2岁的孩子，最喜欢可以发出简单声音的书、或者是和玩具一样可以用来触摸、拆卸的书；3～4岁，孩子喜爱儿歌和有趣而带重复性的故事，还有游戏书；4～6岁，短小而精彩的童话故事是孩子的最爱，一些手工书和动物书也是他们喜欢的；到了7～8岁，孩子开始喜欢阅读和自己的现实生活相近的故事；而9～11岁的孩子喜欢有丰富知识的作品，如少年百科全书，也喜欢带有幻想色彩的小说；12岁以后，孩子的阅读兴趣点由故事的情节转向文字的细节，这时，一些富于文学性的、内容清新的成人作品，如一些散文、诗歌，也可以正式进入他们阅读的领域。



通常，年幼的孩子知识量少，分辨是非能力差，又喜欢模仿。因此，选取图书时，要注意图书的内容应以介绍正面形象为主。当孩子还不能胜任阅读工作时，成人要参与，这就是亲子共读。在共读中调动各种感官，运用多种方法，把孩子的兴趣引导到书本上，并使之努力保持，逐渐提高孩子的阅读能力，再一点点放手，帮孩子过渡到独立阅读。







我在家里与孩子互动常用的几种方式，在这里与大家分享一下：



首先，只读半截，给孩子讲图书中精彩的内容，只讲书中最吸引他的部分，或者选择有悬念的部分。当孩子听得津津有味时，故意戛然而止。这时，宝贝会产生浓厚的兴趣，就急着想拿起书自己往下看了。



互相提问，讲故事时我们约定互相提问。如果妈妈回答不准确，宝宝有权罚妈妈，比如背诗歌、讲故事等。如果宝宝回答不准确，也要得到相应的惩罚。实践下来，我觉得很有收获。这样读书，宝贝不仅要用心，要理解要思考，还能提高归纳和表述能力，锻炼了注意力。



制造差错，让孩子当老师，自己故意读错音、读错词、漏读句子，歪曲情节，这时，孩子往往会跳起来纠正："不对不对，你念错了！应该这样念！"你马上夸奖孩子认真。这样，孩子的好胜心得到了满足，也从中品尝到了阅读的快乐，逐步养成读书的习惯。



另外，还可以进行故事比赛。让宝宝选取书中最感兴趣的一个故事，为了比赛，他必须先熟悉故事，复述故事。如果故事长，允许孩子捧着书讲，从而激发孩子的自信心，我就经常假装输给孩子，把"故事家"称号送给他。这样孩子阅读的兴致就更浓了。