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如何让中国孩子理财？帮助孩子们建立财商很重要~原文地址：财商培养如何从娃娃抓起作者：来源：北京晚报 http://bjwb.bjd.com.cn/html/2011-08/17/content_440692.htm?div=0
作为一家少儿英语培训机构，竟然开办了超市。不过，超市只面向的小学员们。因为在超市里消费只能支付币。而小学员们的币都是通过自己在课堂上表现优秀、回家能够坚持完成作业以及参加形象大使、小小广播员等活动"挣"来的收入。
其实，这种奖励方式在课外辅导机构屡见不鲜。但是，大多采取的是奖励各式卡片，然后再换取各种学习用品、益智玩具。这种以"金钱"的方式奖励学员的学习尚不多见。因此，一些家长质疑，如此做法是否会让孩子小小年纪就产生"拜金主义"的思想。
金钱是否玷污儿童心灵
中美少儿教育专家、学术总监Sally表示，听上去是一个英语培训学校。事实上，教育是一个整体。并没有只将自己看作一个英语培训机构，而是期望成为培养未来国际化精英的地方。因此，在教学过程中，采用英语教授其它的学科知识以及培养学员的思维能力、领导力。开办超市、"发行"币只是理财项目的一个组成部分，其目的则在于从小培养孩子的财商。
日前，国内第一份财商指数报告发布，中国人财商指数是60.1，刚刚及格。国人财商指数的偏低，折射出目前国内缺乏财富性格的培养，缺少系统财富知识的学习。业内人士认为，财商培养应该从小抓起。少儿教育专家、"知心姐姐"卢勤表示，如今，最有钱的孩子在中国。对中国孩子进行财商教育是对他们未来能否生存发展非常重要的事情。遗憾的是中国家长不愿谈钱，生怕金钱玷污了孩子纯洁的心灵。其结果必然导致出现负面的影响。著名儿童心理学家、北京师范大学发展心理研究所教授陈会昌认为，目前为止，中国儿童的财富教育依然是一片空白。究其原因，首先受几千年的儒家思想影响，过去不鼓励商贾，文人学士在社会上受尊崇，商贾不受尊崇。其次，几千年来，中国的私有财产不受保护，改革开放之后才出现好转，但仍欠完善。
财商培养难离财富概念
币"发行"几个月后，英语进行了一次问卷调查，学员们选的最多的一个感受就是"挣钱太不容易了"。而大多数家长的反映是，孩子学会了延迟满足。每次得到"一块"、"两块"钱，如果买心仪的礼物必须攒着，不能向爸爸、妈妈要钱，因为父母的钱在超市不管用。同时，孩子现在每节课早早就去，回家认真完成作业，这个激励也不错。当然，也有家长担心："孩子是不是为了钱而学习的？"
中美少儿教育专家、学术总监Sally认为，"钱"本身只是一种激励的方式，如同小红花或者一道杠、两道杠、三道杠。只要让孩子认识到自己是怎么样得来的这"一块"钱，对于付出的辛苦认为是合理的、公平的，孩子自然就会用积极的心态再去做。
康宏财富投资管理有限公司首席市场运营官、中国人民大学财政金融学院客座教授杨晨建议，儿童财商教育首先要给孩子们建立一个财富的概念，财富不等于钱，钱不等于财富，钱只是财富当中的一个组成部分。其次，要给儿童们建立一个等值的概念，即想得到任何回报要有一种等值的概念，货币在等值概念当中起到一个等价物的作用。
而著名儿童心理学家、北京师范大学发展心理研究所教授陈会昌认为，财富智能是人的整个能力系统的组成部分。财富智能高的人必须能认识财富，能够认识金钱和财产，形成拥有的观念。小孩爱护自己的玩具、书本不随便撕等，都是管理自己的财富。获取财富，用劳动换取财富，学会投资使自己的财富保值增值，这些与人的智商关系非常大。同时，与情绪智力、自我控制等方面也有关系。
财商既是情商也是智商
据了解，财商教育中，4至6岁是培养孩子理数能力的重要时期，5至14岁是培养孩子理财能力的重要时期。国外有很多很好的经验，法国3至4岁的孩子就开始接受家庭理财课程，而且要教孩子基本的货币认识，到10岁的时候家庭一定给孩子一个独立的账户，培养孩子的理财好习惯。在美国，3岁的孩子开始认识硬币和纸币；4岁的孩子知道每一枚硬币是多少美分；5岁知道硬币的价格，知道钱是怎么来的；6岁能够数出数量不大的钱，而且能够数出大量的硬币；7岁能够看价格表；8岁知道怎样做额外工作能赚到钱，知道把钱存到银行里去；9岁能够制订简单的开支计划，而且进行物品价格的比较；10岁能够每周节约一点钱以便大额开销的时候使用；11岁知道从电视广告中选择商品；12岁能够制订并且有两周财务支出计划，懂得正确使用一般银行的术语；13岁到高中毕业能够尝试进行股票债务等一些投资活动以及从事有偿家务打工。
少儿教育专家、"知心姐姐"卢勤表示，首先，理财首先要识财，怎么让孩子认识财、认识金钱是财商教育的第一步。第二，理财必须有财。孩子在一定的年龄必须要有零花钱，手中要有钱才懂得花钱，如果全是花爸爸、妈妈的钱，就会觉得不花白不花。第三，理财必须学会挣钱，知道钱是挣来的，劳动创造出来的，这对今天很多中国的孩子是一片空白。第四，理财必须会用财。所谓财商不仅仅是财商，也是情商，也是智商，是更高级的一种商。
北京晚报记者 郑勇
作为一家少儿英语培训机构，竟然开办了超市。不过，超市只面向的小学员们。因为在超市里消费只能支付币。而小学员们的币都是通过自己在课堂上表现优秀、回家能够坚持完成作业以及参加形象大使、小小广播员等活动"挣"来的收入。
其实，这种奖励方式在课外辅导机构屡见不鲜。但是，大多采取的是奖励各式卡片，然后再换取各种学习用品、益智玩具。这种以"金钱"的方式奖励学员的学习尚不多见。因此，一些家长质疑，如此做法是否会让孩子小小年纪就产生"拜金主义"的思想。
金钱是否玷污儿童心灵
中美少儿教育专家、学术总监Sally表示，听上去是一个英语培训学校。事实上，教育是一个整体。并没有只将自己看作一个英语培训机构，而是期望成为培养未来国际化精英的地方。因此，在教学过程中，采用英语教授其它的学科知识以及培养学员的思维能力、领导力。开办超市、"发行"币只是理财项目的一个组成部分，其目的则在于从小培养孩子的财商。
日前，国内第一份财商指数报告发布，中国人财商指数是60.1，刚刚及格。国人财商指数的偏低，折射出目前国内缺乏财富性格的培养，缺少系统财富知识的学习。业内人士认为，财商培养应该从小抓起。少儿教育专家、"知心姐姐"卢勤表示，如今，最有钱的孩子在中国。对中国孩子进行财商教育是对他们未来能否生存发展非常重要的事情。遗憾的是中国家长不愿谈钱，生怕金钱玷污了孩子纯洁的心灵。其结果必然导致出现负面的影响。著名儿童心理学家、北京师范大学发展心理研究所教授陈会昌认为，目前为止，中国儿童的财富教育依然是一片空白。究其原因，首先受几千年的儒家思想影响，过去不鼓励商贾，文人学士在社会上受尊崇，商贾不受尊崇。其次，几千年来，中国的私有财产不受保护，改革开放之后才出现好转，但仍欠完善。
财商培养难离财富概念
币"发行"几个月后，英语进行了一次问卷调查，学员们选的最多的一个感受就是"挣钱太不容易了"。而大多数家长的反映是，孩子学会了延迟满足。每次得到"一块"、"两块"钱，如果买心仪的礼物必须攒着，不能向爸爸、妈妈要钱，因为父母的钱在超市不管用。同时，孩子现在每节课早早就去，回家认真完成作业，这个激励也不错。当然，也有家长担心："孩子是不是为了钱而学习的？"
中美少儿教育专家、学术总监Sally认为，"钱"本身只是一种激励的方式，如同小红花或者一道杠、两道杠、三道杠。只要让孩子认识到自己是怎么样得来的这"一块"钱，对于付出的辛苦认为是合理的、公平的，孩子自然就会用积极的心态再去做。
康宏财富投资管理有限公司首席市场运营官、中国人民大学财政金融学院客座教授杨晨建议，儿童财商教育首先要给孩子们建立一个财富的概念，财富不等于钱，钱不等于财富，钱只是财富当中的一个组成部分。其次，要给儿童们建立一个等值的概念，即想得到任何回报要有一种等值的概念，货币在等值概念当中起到一个等价物的作用。
而著名儿童心理学家、北京师范大学发展心理研究所教授陈会昌认为，财富智能是人的整个能力系统的组成部分。财富智能高的人必须能认识财富，能够认识金钱和财产，形成拥有的观念。小孩爱护自己的玩具、书本不随便撕等，都是管理自己的财富。获取财富，用劳动换取财富，学会投资使自己的财富保值增值，这些与人的智商关系非常大。同时，与情绪智力、自我控制等方面也有关系。
财商既是情商也是智商
据了解，财商教育中，4至6岁是培养孩子理数能力的重要时期，5至14岁是培养孩子理财能力的重要时期。国外有很多很好的经验，法国3至4岁的孩子就开始接受家庭理财课程，而且要教孩子基本的货币认识，到10岁的时候家庭一定给孩子一个独立的账户，培养孩子的理财好习惯。在美国，3岁的孩子开始认识硬币和纸币；4岁的孩子知道每一枚硬币是多少美分；5岁知道硬币的价格，知道钱是怎么来的；6岁能够数出数量不大的钱，而且能够数出大量的硬币；7岁能够看价格表；8岁知道怎样做额外工作能赚到钱，知道把钱存到银行里去；9岁能够制订简单的开支计划，而且进行物品价格的比较；10岁能够每周节约一点钱以便大额开销的时候使用；11岁知道从电视广告中选择商品；12岁能够制订并且有两周财务支出计划，懂得正确使用一般银行的术语；13岁到高中毕业能够尝试进行股票债务等一些投资活动以及从事有偿家务打工。
少儿教育专家、"知心姐姐"卢勤表示，首先，理财首先要识财，怎么让孩子认识财、认识金钱是财商教育的第一步。第二，理财必须有财。孩子在一定的年龄必须要有零花钱，手中要有钱才懂得花钱，如果全是花爸爸、妈妈的钱，就会觉得不花白不花。第三，理财必须学会挣钱，知道钱是挣来的，劳动创造出来的，这对今天很多中国的孩子是一片空白。第四，理财必须会用财。所谓财商不仅仅是财商，也是情商，也是智商，是更高级的一种商。
北京晚报记者 郑勇
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