6.1从本节开始，我们讨论复合"把"字句。复合"把"字句由两个有因果关系的小句构成，为了下文称说的方便，我们把构成因果句的两个小句分别写成下面两个公式：
（一）原因小句：主1+谓1（+宾1）
（二）结果小句：主2+谓2（+宾2）

    在作了上述说明之后，现在我们回过头来讨论一般复合"把"字句。一般复合"把"字句的语用结构形式是"（名1）+把+名2+动1+动2"，与它相应的句法结构形式是"（名1）+动1+名2+动2"。构成一般复合"把"字句的两个小句有如下两个特征：
（一）原因小句不带宾语，或者原因小句带宾语，这时"主2"与"宾1"指称同一个对象。
（二）"谓2"是个简单形式。
换句话说，上述两项就是一般复合"把"字句既不重复谓1中心动词又不使用"得"字的原因。下面分几种情况进行具体分析。
6.2原因小句带宾语，"宾1"与"主2"指称同一个对象。例如：
（170）哥哥把弟弟打哭了。（=哥哥打了弟弟+弟弟哭了）
（171）他把我的椅子推倒了。（=他推了我的椅子+我的椅子倒了）
（172）这些事情把他压垮了。（=这些事情压他+他垮了）
（173）你把我害苦了。（=你害了我+我苦了）
（174）他把我的书翻乱了。（=他翻了我的书+我的书乱了）
（175）鲜血把衣服染红了。（=鲜血染了衣服+衣服红了）
这些"把"字句的语用结构形式是"名1+把+名2+动1+动2"，相应的句法结构形式是"名1+动1+名2+动2"，这是两个小句复合的结果。以例（170）为例，这个"把"字句的句法结构形式是：
（170′）哥哥打［弟弟］［哭了］

上述"把"字句都可以有对应的一般复合句：
（170′）哥哥打哭了弟弟。（=哥哥打了弟弟+弟弟哭了）
（171′）他推倒了我的椅子。（=他推了我的椅子+我的椅子倒了）
（172′）这些事情压垮了他。（=这些事情压他+他垮了）
（173′）你害苦了我。（=你害了我+我苦了）
（174′）他翻乱了我的书。（=他翻了我的书+我的书乱了）
（175′）鲜血染红了衣服。（=鲜血染了衣服+衣服红了）
这些句子的句法结构形式也是"名1+动1+名2+动2"，但由句法结构转化为相应的语用结构形式有所不同：其中的"名2"从两个"动1"和"动2"之间移位到"动2"的后头，条件是"名2"作为新信息成分看待。（详见陈立民2010）。
这是就脱离特定语境条件来说的。如果处在特定的语境条件下，很多"把"字句并没有对应的一般复合句。例如：
（176）我每天早上起来，第一件事就是去看我的黄斑粉蝶。每天放学，第一件事也是去看我的黄斑粉蝶。看着看着，还是把它看飞了。（人教版小学三年级语文课本下册同步阅读《草叶上的歌》）
（177）这一问把大家都问愣了。
这些"把"字句中的"把"字宾语都只能作为旧信息成分看待，因此同样的意思不能用一般复合句来表达。同样下面的一般复合句中的动词宾语都只能作为新信息成分看待，因此同样的意思不能用"把"字句来表达。
（178）小刘爬上车身，拉紧帆布篷，拴牢绳子。
（179）孟姜女还能哭倒长城呢。

6.3原因小句不带宾语，"主1""与主2"指称同一个对象。这种情况的两个小句复合而得到的句子通常是一般复合因果句。例如：

（180）你长胖了。（=你（往胖里）长+你胖了）

（181）我在屋里也呆腻了。（=我在屋里呆着+我腻了）

（182）妈妈急哭了。（=妈妈急了+妈妈哭了）

（183）我是乐糊涂了！（=我乐+我糊涂了）

（184）您别又穷疯了，胡说乱道的。（=您穷+您疯了）

（185）我是怕你站累了呢。（=你站着+你累了）

（186）大伙哭糊涂了。（=大伙哭了+大伙糊涂了）

（187）小王咳嗽醒了。（=小王咳嗽了+小王醒了）

这种句式的具体生成方式详见陈立民（2010）。例（182）—（185）有如下的相对应的"把"字句：

（182′）把妈妈急哭了。

（183′）是把我乐糊涂了！

（184′）别又把您穷疯了，胡说乱道的。

（185′）我是怕把你站累了呢。

又如：

（188）可把你们饿扁了。（比较：可饿扁了你们）

（189）你把你的行李给我，省得再把你背累了！（比较：省得再背累了你）

这种"把"字句的句法结构形式是"∧+动1+名1+动2"，这种句法结构形式生成方式是：两个小句在复合过程中，省略"主1"，而不是省略"主2"。

上述"把"字句的生成条件是：句法结构形式中处于两个动词之间的名词性成分作为旧信息成分看待。

例（182′）—（185′）的"把"字句还可以有如下的相对应的一般复合句式：

（182″）急哭了妈妈了。

（183″）是乐糊涂我了！

（184″）别又穷疯了您，胡说乱道的。

（185″）我是怕站累了你呢。

又如：

（190）吃饱了一家不饥，锁住门也不怕饿死小板凳。（比较：也不怕小板凳饿死）

（191）这一来，就忙坏了我们这些人。（比较：我们这些人就忙坏了）

上述"把"字句的具体生成方式详见陈立民（2010），其生成条件是：句法结构形式中处于两个动词之间的名词性成分作为新信息成分看待。

例（186）—（187）可以有相对应的带"自己"的"把"字句：

（186′）小王把自己咳嗽醒了。

（187′）大伙（都）把自己哭糊涂了。

这种句子的句法结构形式是"名1+动1+名2+动2"，其中"名2"就是"名1+自己"。这种句法结构形式生成方式是：两个小句在复合过程中，不省略"主2"，而是在"主2"后头加一个"自己"。

6.4原因小句不带宾语，"主1"与"主2"不指称同一个对象。例如：

（192）我把小王咳嗽醒了。（=我咳嗽了+小王醒了）

（193）密雨把天地下黑了。（=密雨下来了+天地黑了）

（194）雪花刷刷的轻响，把地落白了。（雪花落（下来）+地白了）

（195）你把我的心哭乱了。（=你哭了+我的心乱了）

（196）我把嗓子喊哑了。（=我喊了+我的嗓子哑了）

（197）她把两个眼睛哭红了。（=她哭了+她的两个眼睛红了。）

（198）兰女士把身子坐正了。（=兰女士把坐+兰女士的身子正了）
 

上述"把"字句的语用结构形式是"名1+把+名2+动1+动2"，句法结构形式是"名1 +动1+名2+动2"。

（192′）我咳嗽醒小王了。

（193′）密雨下黑了天地。

（194′）雪花刷刷的轻响，落白了地。

（195′）孩子，你哭乱了我的心。

（196′）我喊哑了嗓子。

（197′）她哭红了两个眼睛。

（198′）兰女士把坐正了身子。

这是就脱离特定语境条件来说的。如果处在特定的语境条件下，很多"把"字句并没有对应的一般复合句。例如：

（199）玛力还来回的走，把脸全走红了。

（200）她几乎在沉默中把肚子笑破。

这些"把"字句中的"把"字宾语名词都只能作为旧信息成分看待，因此同样的意思不能用一般复合句来表达。同样下面的一般复合句中的动词宾语名词都只能作为新信息成分看待，因此同样的意思不能用"把"字句来表达。

（201）连萧队长也笑弯了腰。

（202）老王叙述着，林慧已哭湿了手帕。

下面例子比较特殊：

（204） 司卓克带学生排演一部戏剧，讲的是美人鱼的故事。在离演出仅2周的时候老师临时到纽约开会，把戏丢给了身为副导演的赖声川。这位跃跃欲试的准戏剧博士开始 在这加一点那减一点，往戏里添改了诸多自己的想法。演员虽然不解但也配合地完成了。可是越改他发现越不对劲，就在差几天就要演出的时候，老师回来了。赖声 川跟老师坦白，"我把你的戏搞砸了！" （《中国新闻周刊》2010年第48期）（=我搞+你的戏砸了）

（203）思懿强自掰开他（指曾皓）的手。

曾文清：（愤极对思懿）你这个鬼！你把父亲的手都弄出血来了。（曹禺《北京人》）（=你弄+父亲的手出来血了）

（205）他是本不愿意的，都是老太太他们捉弄的，好端端把一个林妹妹弄死了。（曹雪芹《红楼梦》903）（=老太太他们弄+一个林妹妹死了）

这 些"把"字句的特殊之处就在于它们的原因小句的谓语动词是"搞、弄、闹"等泛义动词，它们用来代替语境中已经提到的"主1"具体行为。例（204）中的 "搞"指的是前面提到的"赖声川"的"在这加一点那减一点，往戏里添改了诸多自己的想法"。例（204）中的"弄"指的是前面提到的"思懿"的"强自掰开 他（指曾皓）的手"。例（204）中的"弄"指的是前面提到的"老太太他们"（贾母、王熙凤等）的"捉弄"，具体来说就是，贾母、王熙凤等人明明知道宝玉 爱黛玉，黛玉也爱宝玉，却不让两人结婚，而是设骗局让宝玉跟宝钗结婚。结果是林黛玉怨愤而死，贾宝玉抱恨无穷。下面例子中的泛义动词缺位：
 

（206）2005 年5月初，邢立新被抓。数天后，李大伦案被牵扯进来。邢立新的一位故交说，"早几年，我就预言过，如果邢立新继续这么招摇张狂，迟早会出问题。他出问题的 直接后果就是把李大伦也∧栽了。"（新浪网2006年9月4日）（=他把李大伦也搞栽了=他搞+李大伦栽了）