Unit 3 教学设计
一、教学设计思路
结合学生的家庭设计活动,练习介绍他人。通过视频、图片、歌曲等多媒体手段加深学生的印象,帮助学生记忆。
二、教学目标
(一)知识
1. 掌握介绍自己的家人和朋友的基本句型:This/That is ... These/Those are ...
2. 掌握家庭成员的称呼:mother, father, sister, brother, grandmother, grandfather, friend, uncle, aunt, cousin, parents
(二)能力
1.能够介绍他人的家庭。
2.能够用写信的形式介绍自己的家庭。
(三)情感
了解自己的家庭,理解家人。
三、教学重点
家庭成员的称呼:mother, father, sister, brother, grandmother, grandfather, friend, uncle, aunt, cousin, parents
介绍和辨别人物的基本句型:This/That is ... These/Those are...
四、教学难点
家庭成员的英文称呼。
五、教学媒体
自己或他人的全家福照片和生活照片;电脑;投影仪
六、教学过程
(一)复习家庭成员的英文称呼
(二)巧妙导入
方法1:let Ss listen to a song then discuss this question: What kind of family do you think this is ? (This step will teach Ss love their families. And then they can have happy families.)
方法2:拿出自己的全家福照片给学生看,通过简要介绍家庭成员引出家庭的话题。介绍句型This is my……/These are my ……
(三)看一段朋友到家中做客时为他人介绍的录象巩固上面的知识。
(四)提前一天让学生拿一张自己家的全家福或生活照片,上课时先让学生简单介绍(可安排学生预习),从而开始介绍家庭。
(五)联系实际,学生互动
方法1: 学生拿自己准备的照片两人一组相互介绍自己的家庭成员。
(1)用投影仪把学生拿的照片放大到银幕上,之后由学生来介绍照片上的人物。
(2)介绍他人家庭成员应该用句型This is her/his ……/These are his/her……让学生看教师准备的他人的照片然后让学生介绍。
(六)如果想把自己的家人介绍给远方的朋友可以通过写信的方式介绍。教师讲解课本3a内容。
(七)让学生用写信的格式介绍自己的家庭,学生四人一组组长执笔,最后报告给同学。
(八)总结
(九)巩固练习
板书设计
1.This is my/his/her………….
2.These are my/his/her………
3.Dear ,
正文
Your friend,
署名
生词表: