Unit 3 教学设计
一、教学设计思路
结合学生的家庭设计活动，练习介绍他人。通过视频、图片、歌曲等多媒体手段加深学生的印象，帮助学生记忆。
二、教学目标
(一)知识
1. 掌握介绍自己的家人和朋友的基本句型：This/That is ... These/Those are ...
2. 掌握家庭成员的称呼：mother, father, sister, brother, grandmother, grandfather, friend, uncle, aunt, cousin, parents
(二)能力
1.能够介绍他人的家庭。
2.能够用写信的形式介绍自己的家庭。
(三)情感
了解自己的家庭，理解家人。
三、教学重点
家庭成员的称呼：mother, father, sister, brother, grandmother, grandfather, friend, uncle, aunt, cousin, parents
介绍和辨别人物的基本句型：This/That is ... These/Those are...
四、教学难点
家庭成员的英文称呼。
五、教学媒体
自己或他人的全家福照片和生活照片；电脑；投影仪
六、教学过程
(一)复习家庭成员的英文称呼
(二)巧妙导入
方法1:let Ss listen to a song then discuss this question: What kind of family do you think this is ? (This step will teach Ss love their families. And then they can have happy families.)
方法2:拿出自己的全家福照片给学生看，通过简要介绍家庭成员引出家庭的话题。介绍句型This is my……/These are my ……
（三）看一段朋友到家中做客时为他人介绍的录象巩固上面的知识。
（四）提前一天让学生拿一张自己家的全家福或生活照片，上课时先让学生简单介绍（可安排学生预习），从而开始介绍家庭。
(五)联系实际，学生互动
方法1: 学生拿自己准备的照片两人一组相互介绍自己的家庭成员。
(1)用投影仪把学生拿的照片放大到银幕上，之后由学生来介绍照片上的人物。
（2）介绍他人家庭成员应该用句型This is her/his ……/These are his/her……让学生看教师准备的他人的照片然后让学生介绍。
（六）如果想把自己的家人介绍给远方的朋友可以通过写信的方式介绍。教师讲解课本3a内容。
（七）让学生用写信的格式介绍自己的家庭，学生四人一组组长执笔，最后报告给同学。
（八）总结
（九）巩固练习
板书设计
1．This is my/his/her………….
2．These are my/his/her………
3．Dear ,
正文
Your friend,
署名
生词表: