从已经开展的六次活动看，只要孩子们上课认真听讲，积极参与，下课按照要求完成作业，都会有很好的表现。T是这群孩子里最让我操心的，他的英语在几个孩子里较弱，进步较慢，而且无论是课上的纪律还是课后的作业，他都做得不好。所以，我知道，要让他进步，不是硬灌英语，而是要让他养成良好的学习习惯。只有学好做人，才可能学好英语。同时我也了解到他的父母最近很忙，甚至春节都没有休息，家里只有阿姨管他。



我教儿子有一个方法，就是让他自己给自己定规矩，而不是我给定，一方面锻炼他的自主能力，另外一方面也教他成为对自己的言行负责任的人。当然，我要启发他。今天，T的测试又做得不是很好，我明确告诉他落后于其他同学了，我问他，你觉得应该怎么办？他说要多练习。我又问他，你是这样做的吗？他说没有。我接着问，那你能这样做吗？他说能。我说那好，下一次我就要检查你是否按照自己的要求做了，好吗？他郑重地点了点头。这比我直接说：你一定要多练习，效果肯定要好。



他还是有满可爱的一面的。他在上次的学习记录上画了一幅画，是一个怪兽鱼，旁边还写着"一翻、再翻、继续翻、快到了、最后一翻。"


在画的上面，他写道"送给老师"。我不是心理学家，不知道孩子画画和写这些的潜意识是什么，我问他是什么意思，他说自己觉得很有意思，就画了给自己喜欢的老师。我表扬了他，任何孩子都是有闪光点的，只是看我们大人是否能够注意到，并且一定要告诉孩子我们注意到了，还很喜欢。