我看到有家长问是在家自己教孩子呢，还是给孩子上一个班和其他小伙伴一起学呢。我觉得如果学校办得好，家长也有这个实力的话，在一起学肯定比孩子在家里学好。
在当代，无论什么样的学习理论流派，无一不强调学习的社会化，而group
approach（团队式的模式）这个概念则通过各种不同的称谓（learning community, communities of
practice, inquiry-based learning, problem-based learning,
peer-assisted learning, cooperative learning, collaborative
learning, networked learning）主导着当今专家倡导的学习和工作模式。对于孩子，对于语言学习更是如此。
我做博文英语乐有一个初衷就是希望儿子和他的伙伴们一起学，虽然他终究因为水平比较高，没有物理性地和他们在一起上课，但是我做活动这件事对他保持对英语学习的热爱和自觉地坚持学习有很大的相关性。
孩子们之间的相处、互动和竞争不仅有利于他们语言学习本身的进步，也有利于他们习得比知识更重要的协作精神和自主学习能力（自律、自我管理、自我评估等）。和爸爸妈妈一起学也非常重要，因为家长是孩子的榜样，两个人相互帮助、督促，开展竞赛，孩子学习的动力肯定高。当然，在家里学和在班上学都是必不可少的体验。
现在人有钱了，动不动就要一对一VIP培训。当我们的课程顾问建议小组学习时，往往被人理解为想多收学费，天地良心，如何解释清楚呢。但是学习语言的话班级还是小些好，比如10-15人，这样老师能够更好地实施个性化的教学，学生和老师之间的交流机会也多。就像我以前博客中说的，如果课外英语班是30人以上的大班，除非是短期的考试辅导类课程，要是家长想提高孩子的英语综合技能，不要上这样的班，要么就是希冀这个班的老师是个奇人，能够创造奇迹。
在当代，无论什么样的学习理论流派，无一不强调学习的社会化，而group
approach（团队式的模式）这个概念则通过各种不同的称谓（learning community, communities of
practice, inquiry-based learning, problem-based learning,
peer-assisted learning, cooperative learning, collaborative
learning, networked learning）主导着当今专家倡导的学习和工作模式。对于孩子，对于语言学习更是如此。
我做博文英语乐有一个初衷就是希望儿子和他的伙伴们一起学，虽然他终究因为水平比较高，没有物理性地和他们在一起上课，但是我做活动这件事对他保持对英语学习的热爱和自觉地坚持学习有很大的相关性。
孩子们之间的相处、互动和竞争不仅有利于他们语言学习本身的进步，也有利于他们习得比知识更重要的协作精神和自主学习能力（自律、自我管理、自我评估等）。和爸爸妈妈一起学也非常重要，因为家长是孩子的榜样，两个人相互帮助、督促，开展竞赛，孩子学习的动力肯定高。当然，在家里学和在班上学都是必不可少的体验。
现在人有钱了，动不动就要一对一VIP培训。当我们的课程顾问建议小组学习时，往往被人理解为想多收学费，天地良心，如何解释清楚呢。但是学习语言的话班级还是小些好，比如10-15人，这样老师能够更好地实施个性化的教学，学生和老师之间的交流机会也多。就像我以前博客中说的，如果课外英语班是30人以上的大班，除非是短期的考试辅导类课程，要是家长想提高孩子的英语综合技能，不要上这样的班，要么就是希冀这个班的老师是个奇人，能够创造奇迹。
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