从这个暑假开始，随着孩子们学到了Oxford Reading


Tree的第二级第二册，我提高了对孩子们的要求。前一册只是要求孩子们能够流利正确地朗读故事，而这一册则开始要求孩子们只看图复述故事。这是一个很大的飞跃，它意味着孩子们必须在完成流利熟练的朗读之后，内化语言，才能把故事讲出来。



刚开始我感到孩子们的最大问题是他们在复述故事时还是凭借死记硬背的功底，因此，只要记不住背诵下来的话，就一点都说不上来，或者张冠李戴。后来，我改变了方法。在孩子们完全没有学习故事的情况下，我给他们看图片，让他们讲述图片中在发生什么，然后再给出故事的原句，突出他们应该掌握的词语。这样一来我发现孩子们就开始使用他们在以前的故事中学习过的表达方法，他们发现其实一幅画可以有好几种讲述的方法，所以在复述时就不用硬回忆原句了。


这就是我要的效果。我相信不久他们就可以脱离故事的句子，自己讲述这些故事了。