《英语》（新标准）(三年级起始用)
初中一年级上册Module One Unit One Nice to meet you
湖南株洲师专附属中学 何其钢（412007）
课 题
Module One Unit One Nice to meet you
设
计
理
念
1、分层指导下的任务设计：面向全体学生，为不同层次的学生提供展示自己才能的机会。
2、根据学生的兴趣爱好设计活动，在学中玩，在玩中学，让学生在用英语“做事”并解决问题的同时锻炼自己的口语交际能力。
3、形成性评价贯穿整个课堂，为学生“可持续学习”
奠定基础，让学生拥有成就感。
教
学
目
标
1、语言目标：教材设计的话题是个人信息，运用任务是向新同学介绍自己以结识新的朋友，相应的功能是自我介绍。
2、语言结构主要是动词be（am）与人称代词的强化；将介绍自我所需要的人称代词与动词be与功能（自我介绍）、真实运用任务（为结识新朋友而自我介绍）有机结合。
3、跨文化交际目标：国外自我介绍的礼仪以及询问年龄的禁忌等。如美国人比较开朗，会主动打招呼自我介绍，英国人就比较保守，恪守俗话“别人不开口你就别说话”。如果没有人帮你介绍给外国朋友就自我介绍。
教
学
重
点
1、新单词和短语：first, lesson, class, student, Miss, blackboard, year, open, close, match, write, read, listen, practice,eleven, twelve, thirteen, twenty-nine, fifty
2、动词be（am）与人称代词的强化
教学难点
不同场合下的包括年龄、家乡等个人信息自我介绍
学习策略
自学和小组合作互动学习
教 具
CAI 课件、小卡片
教学流程图：
教学步骤
l (1课时)
一、第一教学环节：情景创设、布置任务、激趣导入
教 师 活 动
学 生 活 动
1.老师可以采取 “brainstorm”的形式，通过一到两组的简笔画的形式进行自我介绍。如：
教师首先画出一个圆圈，让学生用英语猜测是什么并大声说出来；然后在添加一个象云朵一样的东西，让学生继续猜测，这个期间对于学生敢于想象的要给予语言鼓励或者是物质鼓励。最后出现的是一个老师的形象，让学生慢慢意识到今天的主题。同时进行小组的竞争。这个阶段也就是进行课本的“Learning to learn”或者是“Speaking”阶段。
My name is …I am a… I’m …years old. I am from…
2．教师出示动画片或者英语小flash短片（最好是有关自我介绍的），向学生进行介绍或播放课件，同时教学生词和句型结构。
What’s your name? My name is
Where are you from? I am from…
Nice to meet you.
Nice to meet you too.
3．布置本堂课的教学“任务”，要求学生完成。任务的讲解要细致，让每一个学生明白，同时要激发起每一个学生的求知欲和用语言解决任务的信心，尽量用英文加上手势或者书面图片形式说明，必要时可以用中文解释。
任务一：制作Name Card
任务二：Who has the most friends?看谁的朋友最多
任务三：心有灵犀一点通
1．学生认真观察，并随着老师的画画动脑筋，猜测这是什么，并积极举手发言，获得老师的奖品。并有可能获得本组的加分（学生课前分好组，每节课要进行竞赛，看看哪一组上课最认真）
2．认真观看动画或课件，仔细听老师的介绍：My name is …I am a… I’m …years old. I am from…，跟随老师学习有关自我介绍的词。
3．继续听老师的介绍，然后回答老师 的问题： What’s your name? My name is
Where are you from? I am from…
Nice to meet you.
Nice to meet you too.
4．学生认真理解教学“任务”，在自己下定决心取得胜利的同时，与小组成员讨论任务的详细内容，互相鼓励，同心协力，取得小组的胜利。
二、第二教学环节：师生互动、培养能力、给予成就感
教师活动
学生活动
I.完成第一个任务的准备：
1.Presentation
完成课本Activity3, 4 & 1，用Activity 4来检测学生对于3的理解程度，同时也可以用这个表格让学生填写，为完成Name Card做铺垫。
Name
Age
Job
City
Country
Miss Li
Lingling
Damming
Wang Hui
2. Drill
3．老师范例
Name: Charles He
Age: 29 自画像
City: Zhuzhou City
Country: China
QQ：33068164
TL：13874188355
My favorite(我最喜爱的)_food_: chicken
备注：这里介绍一下西方的文化：比如不能询问女士和老人的年龄以及自我介绍时注意事项等等。
1．听Activity3的录音，根据所听到的内容，完成Activity4部分的学习任务以及完成老师布置的表格。
2．展开Pairwork活动，完成第一个交际的学习任务。先操练所提供的对话，再进行姓名卡片创作，学会运用Activity2里面的Chinese, class, school等目标语言。
3．由小组评选，各推出一到两个优秀的姓名卡，老师给予小组加分。
II.完成第二个任务的准备：Who has the most friends? 看谁的朋友最多
1．Presentation and drill
2.学习完课文内容之后，运用所学，在规定的八分钟时间内，以小组为单位，看谁结交的朋友最多，她将获得一份丰厚的奖品。
3． 同时填写这份表格：
Number
Name对方签名
他/她的名片基本内容
Age
City
What else 其它信息
1
2
3
4
5
生词表:
《英语》（新标准）(三年级起始用)
初中一年级上册Module One Unit One Nice to meet you
湖南株洲师专附属中学 何其钢（412007）
课 题
Module One Unit One Nice to meet you
设
计
理
念
1、分层指导下的任务设计：面向全体学生，为不同层次的学生提供展示自己才能的机会。
2、根据学生的兴趣爱好设计活动，在学中玩，在玩中学，让学生在用英语“做事”并解决问题的同时锻炼自己的口语交际能力。
3、形成性评价贯穿整个课堂，为学生“可持续学习”
奠定基础，让学生拥有成就感。
教
学
目
标
1、语言目标：教材设计的话题是个人信息，运用任务是向新同学介绍自己以结识新的朋友，相应的功能是自我介绍。
2、语言结构主要是动词be（am）与人称代词的强化；将介绍自我所需要的人称代词与动词be与功能（自我介绍）、真实运用任务（为结识新朋友而自我介绍）有机结合。
3、跨文化交际目标：国外自我介绍的礼仪以及询问年龄的禁忌等。如美国人比较开朗，会主动打招呼自我介绍，英国人就比较保守，恪守俗话“别人不开口你就别说话”。如果没有人帮你介绍给外国朋友就自我介绍。
教
学
重
点
1、新单词和短语：first, lesson, class, student, Miss, blackboard, year, open, close, match, write, read, listen, practice,eleven, twelve, thirteen, twenty-nine, fifty
2、动词be（am）与人称代词的强化
教学难点
不同场合下的包括年龄、家乡等个人信息自我介绍
学习策略
自学和小组合作互动学习
教 具
CAI 课件、小卡片
教学流程图：
教学步骤
l (1课时)
一、第一教学环节：情景创设、布置任务、激趣导入
教 师 活 动
学 生 活 动
1.老师可以采取 “brainstorm”的形式，通过一到两组的简笔画的形式进行自我介绍。如：
教师首先画出一个圆圈，让学生用英语猜测是什么并大声说出来；然后在添加一个象云朵一样的东西，让学生继续猜测，这个期间对于学生敢于想象的要给予语言鼓励或者是物质鼓励。最后出现的是一个老师的形象，让学生慢慢意识到今天的主题。同时进行小组的竞争。这个阶段也就是进行课本的“Learning to learn”或者是“Speaking”阶段。
My name is …I am a… I’m …years old. I am from…
2．教师出示动画片或者英语小flash短片（最好是有关自我介绍的），向学生进行介绍或播放课件，同时教学生词和句型结构。
What’s your name? My name is
Where are you from? I am from…
Nice to meet you.
Nice to meet you too.
3．布置本堂课的教学“任务”，要求学生完成。任务的讲解要细致，让每一个学生明白，同时要激发起每一个学生的求知欲和用语言解决任务的信心，尽量用英文加上手势或者书面图片形式说明，必要时可以用中文解释。
任务一：制作Name Card
任务二：Who has the most friends?看谁的朋友最多
任务三：心有灵犀一点通
1．学生认真观察，并随着老师的画画动脑筋，猜测这是什么，并积极举手发言，获得老师的奖品。并有可能获得本组的加分（学生课前分好组，每节课要进行竞赛，看看哪一组上课最认真）
2．认真观看动画或课件，仔细听老师的介绍：My name is …I am a… I’m …years old. I am from…，跟随老师学习有关自我介绍的词。
3．继续听老师的介绍，然后回答老师 的问题： What’s your name? My name is
Where are you from? I am from…
Nice to meet you.
Nice to meet you too.
4．学生认真理解教学“任务”，在自己下定决心取得胜利的同时，与小组成员讨论任务的详细内容，互相鼓励，同心协力，取得小组的胜利。
二、第二教学环节：师生互动、培养能力、给予成就感
教师活动
学生活动
I.完成第一个任务的准备：
1.Presentation
完成课本Activity3, 4 & 1，用Activity 4来检测学生对于3的理解程度，同时也可以用这个表格让学生填写，为完成Name Card做铺垫。
Name
Age
Job
City
Country
Miss Li
Lingling
Damming
Wang Hui
2. Drill
3．老师范例
Name: Charles He
Age: 29 自画像
City: Zhuzhou City
Country: China
QQ：33068164
TL：13874188355
My favorite(我最喜爱的)_food_: chicken
备注：这里介绍一下西方的文化：比如不能询问女士和老人的年龄以及自我介绍时注意事项等等。
1．听Activity3的录音，根据所听到的内容，完成Activity4部分的学习任务以及完成老师布置的表格。
2．展开Pairwork活动，完成第一个交际的学习任务。先操练所提供的对话，再进行姓名卡片创作，学会运用Activity2里面的Chinese, class, school等目标语言。
3．由小组评选，各推出一到两个优秀的姓名卡，老师给予小组加分。
II.完成第二个任务的准备：Who has the most friends? 看谁的朋友最多
1．Presentation and drill
2.学习完课文内容之后，运用所学，在规定的八分钟时间内，以小组为单位，看谁结交的朋友最多，她将获得一份丰厚的奖品。
3． 同时填写这份表格：
Number
Name对方签名
他/她的名片基本内容
Age
City
What else 其它信息
1
2
3
4
5
生词表:
京公网安备 11011202003401号
