今天上课我对第一周的课进行了总结，把每个孩子的优点和需要改进的地方都点评了一番。我采取了举例子的方式，把我从孩子们的学习记录卡、作业本、测验卷子、文具袋等观察到的好的学习习惯的细节讲给孩子们听，还有他们每个人的进步的具体表现。孩子们听得很认真，虽然奖品就是一块橡皮，他们也热衷不已。



在课间休息的时候，其他孩子都在玩，N却来到我跟前，让我把她刚才朗读不准确的词给她纠正，并且认真地和我一起读。J看到后也过来了，她也提出了同样的要求。孩子们这股认真劲没有一丝功利，让我很感动。



我觉得他们需要的是关注，如果他们知道我在关注他们的细节，他们就会注意这些细节，力求做得更好。同样，如果他们的爸爸妈妈关注他们的细节，并且告诉他们观察到了什么，好的给予鼓励，不好的给予指导，他们就会更加投入。有些家长每次都在孩子们的学习记录卡家长反馈栏写点什么，其实仅写本身就是表示关注，如果把孩子表现好的方面写下来，对孩子就是重要的引导。爸爸妈妈并不一定非在英语方面很在行，只要能够关注孩子做了没有，是否主动做，是否认真做，并且让孩子知道他们在被关注着，对孩子来说就足够了。比如，我每次都布置让孩子回家给爸爸妈妈讲一遍刚学到的故事，如果爸爸妈妈不懂英文，可以用中文讲。爸爸妈妈要是在孩子讲故事的时候都认真倾听，让孩子看出他们非常感兴趣，孩子们就会越发努力去学习更多的故事。这种关注应该是积极的，即使孩子有需要改进的方面，也完全可以从积极的角度告诉他我们所希望的改变。


R的爸爸对他很严厉，每次爸爸来接他，我都会听到爸爸训斥他，但他爸爸和我沟通的时候却很热情，彬彬有礼。可能爸爸们都认为男孩子需要严加管束，但我觉得哪怕是我们自己，都希望总能够从其他人那里得到肯定。春节时我去国美买电器，之前我已做足了功课，通过网上查询掌握了一些应该问的问题。但有一个导购让我很不舒服，因为我每问一个问题，她都说一堆不同的看法（听起来很专业），让我觉得我很愚蠢，很外行，即使真是这样，我也不愿意在她那里买东西。孩子们应该也一样，如果他们在家长那里总得不到肯定，他们就会渐渐放弃与家长的沟通，这样肯定不利于孩子的成长。