这次全国KB巡讲我用了朱德庸《绝对小孩》（2）中的一套漫画，这本书是我的同事作为生日礼物送给儿子的，他看了以后嘎嘎地乐，然后一定要给我讲。漫画本身一般，关键是它所折射的哲理：一个问题孩子背后一定有一个问题妈妈，一个问题妈妈背后一定有一个问题爸爸，一个问题爸爸背后一定有一个问题爷爷，而一个问题爷爷背后一定有一个问题孙子。



今天，我带着儿子去听了一场"针对注意力有问题的孩子"的讲座，老师是北师大的心理学博士，因为要为下一期师训寻找更合适的儿童心理学方面的培训师，朋友就给我推荐了这位老师和这场讲座，我正好也学习学习。老师讲了半天，她其实都是在讲这些问题孩子的家长们的问题。可能是因为针对家长，她没有讲太多的理论，主要介绍了很多训练孩子注意力的方法。其中我感同深受的是和孩子的沟通要特别具体化，上一个博客"儿子的电话"我刚好写到了这个内容。



我看到儿子听得也挺带劲的，而且还一个劲地记笔记，不过他记的内容和我的不一样，我总是记要点，而他则总是记老师举的例子和他的思考，比如，老师说药物治疗注意力，他就在药物治疗的旁边写上"不太可行"，他还用叉子表示不该做的事，用箭头表示事情的后果，用星号表示重要，甚至还使用英文，真够他忙的。我忽然意识到其实听讲座记笔记也是一种需要训练的学习能力，看来他还做得不错，就是逻辑差了一点，哪点跟哪点在他的笔记上看不出来。