因三一口语之缘，我认识了一个开朗健谈的妈妈。她儿子8岁，二年级，准备考三一口语四级。妈妈肯下本，竟然请了一个本土外教每周一对一和孩子练口语。她本人是钢琴教师，还开了一个培训学校。


她说，不管什么人，年龄有多大，只要交给她，她都能够保证他学会弹钢琴，可为什么没有人敢保证她一定能够学好英语呢？我乐了。



其实弹钢琴和学英语有共同之处，它们都是技能学习，而且都强调两点，一个是过程学习（每天练习），一个是系统化（从基础开始循序渐进）。这位妈妈特别重视孩子的英语学习，从国外引进过自然拼读的在线课程，给孩子看迪斯尼英语的光盘，坚持让孩子读英文故事，考过剑桥少儿英语一至三级，现在又让孩子考三一口语，当然，还有请外教，她还在考虑今年下半年带孩子到美国去呆半年，就是为了让孩子学好英语，难道还能有比这做得更好的父母吗？我说做得不够。



我告诉她，虽然下了这么多的功夫，过程学习做得好，但是我感到她缺乏规划（即系统），让孩子这学一些，那学一些，但究竟应该学什么，怎么学，学成了做什么，她没有想清楚，或者准确地说是她无从知道。


她说起教钢琴来，就像我说起教英语来一样，


充满自信，认为没有什么是不可能的。但是她对英语，就像我对钢琴一样，知之甚少，所以盲从。这是一个崇尚专业的时代，多大多难的事情在专家看来可能都是小事，多小的事情，在外行看来，都是大难事。



现在好多妈妈都是这样，为孩子的英语投资不少，但不了解英语水平体系，不知道如何让孩子更好的阅读，还有就是认为英语不过是一个工具，这些都为妈妈们的投入产出比打了折扣，如果做得不好，甚至会铸就孩子一生对英语学习扭曲的认识和难以迈过的坎。要是能够碰到一起，从自己的专业角度多交流，收获定会不小。