最近我和老师团队听了一次托福阅读的示范课，主讲老师一直在某著名培训机构教托福阅读。一堂课讲下来，我们都"惊"了。我当时的感觉就是英语已经不是我理解意义上的语言了，它就像一个东西，被放在手术台上解剖。



我们老师的评价是，英语好的人要是套用这个原理来阅读，可能越读越糊涂，甚至葬送了自己的好英语。而也有老师说，不会英语的人要是想快速通过托福考试，只有这样突破。



我们可爱的主讲老师现身说法，说刚到那个培训机构的时候他也正正经经地教英语，但学生不买账，后来认识了一个清华学机械的老师，才发现了英语的"真谛"，那就是必须把英语看作零件拆开了组装了地教，要有套数，有公式，因为理工科人的脑子就接受这个，结果成为令学生爱戴的托福老师。



我无言。想16年前，系里有了一笔去英国读硕士的奖学金，但告诉我需要考过雅思才能去。我那时根本不知道什么是雅思，更别说上过考前辅导或者做过模拟题，而且头一天通知，第二天就去英国文化委员会考试了，啥概念也没有地就走进了考场，结果考了7.5分。当时我对这个分数也没有概念，不知道是好还是差，反正走成了。直到后来雅思火了起来才知道这分数的含义，就是16年后的今天，一流的英国大学雅思分数的要求也顶多是7分，一般都是6.5分。我想说英语水平到了，考什么都成，英语水平没有到，蒙对了又怎样呢？



当然，我特别能够理解考前冲刺的那些学生，因为他们的英语从根上没有学好，对语言的概念都扭曲了，认为它是一堆符号按照公式的堆积。也难怪老师这么讲，从头梳理哪里来得及，只好编公式了，不然就被学生赶下讲台。如此恶性循环，让大家以为英语就是这么学。



最近在和很多英联邦学校谈合作时都听到他们抱怨雅思成绩对学生英语水平的判断度在降低，现在雅思考出7分的学生也许英语水平只相当于5.5分，这些靠猜题技巧考出高分的中国学生，在国外学习时遇到极大障碍，加大了学校的助学成本。因此，他们有些人已经转而认可剑桥五级的成绩，因为中国学生对雅思出题套路研究得太透了。



面对这个局面，我很难选择一个立场，只能说有时间的学生（比如孩子）咱们来一起好好学英语，享受过程，提高素养，而且考什么都不怕；没时间的学生咱们来一起解剖英语，其实这个教起来更容易，只是这样学英语失去了学习所有的乐趣，也许这是英语令国人如此头痛和躲之不及的原因吧。