今天亲密的同事把她五岁的女儿在火车上和老外用英语聊天拍摄的手机视频放给我看。女儿从4岁多的时候开始读牛津阅读树，现在已经读到2b了，算起来一定超过了100个故事，女儿不仅爱学，也爱说，说得还特好。我总开玩笑说赶快收她做我的学生，这样功劳就可以说成是我的了。



同事和她的爱人都不是专业学英语的，和我们现在的很多父母一样，在大学和研究生的时候学的英语，工作上偶尔用一用，但是一样能够培养出英语超优秀的孩子，是什么创造了奇迹？其实很简单，就做好两件事：坚持和想办法维持孩子的学习动力。想想，他们就是一家人出去度假，都带上这本故事书，不到一年就读完了100多个故事，听起来好象挺简单，有多少家长能做到呢？妈妈还想出很多方法来鼓励女儿读下去，关注她的进步，并且物理性地体现这样的关注，比如让女儿画一棵阅读树，树干上写上故事的名字，每学会一个故事就做一个标记，还配合物质奖励等等。



英语本身对孩子们来说没有什么学习的意义，平时用不上，至多是在课本和考试中看到，所以让他们拥有学习英语动力的其实是语言以外的意义，吸引他们的一定不是英语本身。我和家长们分享这样一句教育名言：Knowledge


only becomes powerful when you share it with others


（知识只有和别人分享时才变得有力量），这句话强调了学习与生俱来的社会秉性。结合到英语学习，就是说孩子们只有和其他人分享了他们所学到的英语，学习才会有意义。



所以，即使家长把孩子交给了一个非常棒的老师，家长也绝不能说对孩子的英语不管不顾了，这并不是说家长要会教或指导孩子学习英语，而是一定要关注孩子的英语学习，并且让孩子持续体会到这样的关注。得到家长的关注、老师的关注和同学们的关注，对孩子来说，学习英语的全部意义就在于此。



对于我儿子，印象中我真正教他英语就是在英国的前两个月。那以后，他的进步是靠他自己坚持阅读来实现的，而我扮演的角色就是给他挑选适合的读物，然后通过各种方法表明我很欣赏他自己学习英语的劲头，简单到听他读完了说一句"听你读英语我真享受"，看到他自觉地拿起英语读物读起来时，走过去摸摸他的头，根本花不了一分钟；复杂一些呢，就是给他开博客，读他的故事然后加以评论，或者问他故事里的某个词是什么意思（他最得意的就是这个，因为教授妈妈都不认识这个字，可见他有多高深，且不说我可以故意说不认识某个字，就是为了赋予他成就感），要么就是把他以前写的故事翻出来，假装很怀旧，和现在的比一比，然后感叹他的进步，如此等等，结果却是让他乐此不疲，想挡都挡不住地学。



我相信每个家长都能够做到这些，我们就是再忙，也肯定有时间做到这些；我们就是再不懂英语，也肯定聪明到能够想出这类的方法来激励孩子。而孩子的英语奇迹就发生在我们哪怕是英语零起点的家长也能够出色完成的这些方法中。