昨天和我们大学里研究中小学教师发展的专家们一起讨论一个项目，席间和那些孩子还在上中学的老师们闲聊，刚才大家的长篇大论忽然变成了长吁短叹，大家感到无望的不是老师的业务水平，而是对中小学教育理念的无奈，把孩子当成了没有情感和不会思考的机器，更为堵心的是我们对种种现象敢怒不敢言，毕竟孩子还要在学校继续学下去，再说这是整个体制的问题，不是一两个老师的问题，我们根本无法改变，眼睁睁地看着孩子失去个性，失去信心，失去梦想。其实想想也不能怪中国的教育，咱们这里人多多呀，不当机器顾得过来吗？而国外人多少呀，教育资源又那么丰富，所以能够照顾到个体的发展。





因此，我觉得与其埋怨半天又改变不了什么，不如选择不跟这个体制玩了，最终把孩子送到英语国家去，倒不是说国外的学校一定比国内的好，起码孩子在一个语言和文化迥异的国家里能够开拓国际视野，锻炼生存能力，这些是窝在家里练不出来的，而这些本领又是孩子未来创业立业所特别需要的。


到国外去学业会很难吗？这样说吧，在这里数理化将将及格的孩子到了那里，可能会是班里的第一名，唯一的前提条件是他的英语够好到能看懂题目并答题。我们这里SAT的教学就能够说明这个情况,对于SAT数学,我们唯一要做的是教学生们如何读懂题,只要读得懂题,解题对他们来说不在话下,这就是为什么我们英语老师能够讲SAT数学的奥秘。


所以我们要是以出国为孩子的培养目标，很多科目不用那么揪心，非要做全班前十什么的，但是对孩子的英语一定要上心，因为这是他们能否成功地走出去，并且走出去能够成功的决定因素。