六年级英语教案
《学英语Book 8》
2006年1月19日
一．学生情况分析：
六年级一班是普通班现有学生 74人，年龄大约11---12岁，他们是从一年级起就开始学英语，学过的教材有：《TPR英语》《新世纪小学英语》的三级等。经过了解，这个斑的学生很聪明，但因为学习习惯不好和课堂纪律很差，故班里学生听力差，不会说，不会背写 ，只能看着书读，对英语学习不重视，不感兴趣，再加上频繁的换老师，学生的基础知识很差。
通过一学期的教学，大多数学生英语学习有进步，英语字写得漂亮了，学习态度有所好转，上学期通过采用边学习新知识和复习旧知识相结合的方法，他们的学习有所进步。但是因为教材衔接有问题，学生学习这套教材有一定难度。
这学期他们将步入六年级的第二学期，学生的学习负担会越来越重，他们将面临着毕业和升中学考试的压力，会把更多的精力放在语文和数学上，因为考中学不考英语，所以家长和学生会更加不重视英语，大多数会放弃英语，干脆不学了。
二，针对情况采取的措施：
针对学生的具体情况，我将采取以下措施：
1， 注重情景教学，创设英语环境，营造学习气氛，使学生有更多的机会接触英语，感触英语，应用英语。
2，结合学生的年龄特点，结合教学内容，设计适合六年级学生的课堂教学活动，调动学生的学习积极性。
3．针对学生记，背单词难这一问题，向学生介绍优秀学生的学习方法，大家互相交流，共同进步。老师向学生介绍一些好方法，如：分类记忆法，滚学球记忆法，想象记忆法等。
4．对学生进行语音知识训练，教授国际音标，让学生从简单机械地模仿式学习，过渡到有正确的语音知识知指导英语学习的阶段，也为自学铺路。
5，加强阅读训练和语法知识的渗透学习。
6，渗透英语背景知识的学习，使学生扩大视野，了解国外的风土人情，异国文化，习俗等，进一步了解英语，运用英语 。
7，进一步加强毕业班学生的思想工作，做好小学毕业与中学的衔接工作。
三，教材整体分析：
本学期六年级普通班英语课所使用教材是: 河北教育出版社的《Learning English》第八册，本套教材 充分吸收了世界上最先进的外语教学理论和实践经验，注重学生英语听说读写能力的培养和训练，努力为学习者营造语境，精心设计内容，在教学中安排了大量的有趣的教学活动，引导学生在轻松，积极向上的气氛中学习英语，使英语变的既容易又有趣。它以学生为中心，以主要人物的活动为主线，围绕最常用的，最基本的英语词汇、句型、交际会话等，逐步开展教学内容，符合小学生的年龄、心理特点和语言教学规律，具有很强的科学性。
全书共四个单元，每单元包括8课，共 32课。全书包括单词 100多，句型50个。
五,总体教学目标：
1，坚持快乐英语教学法，调动学生学习英语的积极性。
2，巧用英文儿歌、歌谣、绕口令、谚语等训练学生的语音、语调。
3，引导学生运用观察、发现、归纳、实践等方法学习语言知识，感悟语言功能。
4，在训练学生听说能力的同时，加强读写训练。
5，结合学生实际,适当讲解语法知识,做一些练习题和试卷,做好小学升中学的准备工作.
六，教研专题
怎样培养六年级学生的英语综合能力？
六，教学进度计划
周
教学计划
课时
1
Lesson 1------Lesson 2
3
2
Lesson3------Lesson 4
3
3
Lesson 5-----Lesson 6
3
4
Lesson 7------Lesson 8
3
5
Lesson 9------Lesson 10
3
6
Lesson 11------ Lesson12
3
7
Lesson 13------Lesson 14
3
8
Lesson 15------Lesson 16
3
9
Lesson 17-----Lesson 18
3
10
Lesson 19----- Lesson 20
3
11
Lesson 21------Lesson 22
3
12
Lesson 23------Lesson 24
3
13
Lesson 25---- Lesson 26
3
14
Lesson 27--- Lesson 28
3
15
Lesson 29---- Lesson 32
3
16
Review Test
3
17
Sum up
3
Topic：Unit 3 Lesson 17 Summer is coming
Teaching Aims：
1, To arouse students` interests and activate the positive factors, let them interested in speaking English.
2，Students can understand and speak the new words ( rainy, snowy, cloudy, windy, sunny, boots, umbrella, dry, wet. Blow, seasons,fun )
3,Students can understand and speak the sentences (what is it? Four seasons. Do you like spring flowers? What colour are fall leaves.
Main points: say the words fluently and correctly.
Difficult points：Students can understand and speak the new text correctly and can act it.
Teaching methods: Audio-visual，（听说）Communicative，（交际）( 情景),(表演)
Learning methods : looking, listening， speaking ,acting,
Teaching aids: Computer, Tape-recorder. Pictures,
Teaching Thought：
Teaching Steps：
Step 1
Revision:
1, Review the old lesson by acting the text in group race.
2,Review the words
Teacher`s activity
Teacher shows the caps and asks students to act it in group. Let`s have a race.. Who is the best one? Which group is the winner
;
Show some objects and ask
Students` activity
Students act the text in individual ,groups and rows.
Look ,listen and answer.
Notes
Step2
Presentation：
1，Lead in：
生词表:
六年级英语教案
《学英语Book 8》
2006年1月19日
一．学生情况分析：
六年级一班是普通班现有学生 74人，年龄大约11---12岁，他们是从一年级起就开始学英语，学过的教材有：《TPR英语》《新世纪小学英语》的三级等。经过了解，这个斑的学生很聪明，但因为学习习惯不好和课堂纪律很差，故班里学生听力差，不会说，不会背写 ，只能看着书读，对英语学习不重视，不感兴趣，再加上频繁的换老师，学生的基础知识很差。
通过一学期的教学，大多数学生英语学习有进步，英语字写得漂亮了，学习态度有所好转，上学期通过采用边学习新知识和复习旧知识相结合的方法，他们的学习有所进步。但是因为教材衔接有问题，学生学习这套教材有一定难度。
这学期他们将步入六年级的第二学期，学生的学习负担会越来越重，他们将面临着毕业和升中学考试的压力，会把更多的精力放在语文和数学上，因为考中学不考英语，所以家长和学生会更加不重视英语，大多数会放弃英语，干脆不学了。
二，针对情况采取的措施：
针对学生的具体情况，我将采取以下措施：
1， 注重情景教学，创设英语环境，营造学习气氛，使学生有更多的机会接触英语，感触英语，应用英语。
2，结合学生的年龄特点，结合教学内容，设计适合六年级学生的课堂教学活动，调动学生的学习积极性。
3．针对学生记，背单词难这一问题，向学生介绍优秀学生的学习方法，大家互相交流，共同进步。老师向学生介绍一些好方法，如：分类记忆法，滚学球记忆法，想象记忆法等。
4．对学生进行语音知识训练，教授国际音标，让学生从简单机械地模仿式学习，过渡到有正确的语音知识知指导英语学习的阶段，也为自学铺路。
5，加强阅读训练和语法知识的渗透学习。
6，渗透英语背景知识的学习，使学生扩大视野，了解国外的风土人情，异国文化，习俗等，进一步了解英语，运用英语 。
7，进一步加强毕业班学生的思想工作，做好小学毕业与中学的衔接工作。
三，教材整体分析：
本学期六年级普通班英语课所使用教材是: 河北教育出版社的《Learning English》第八册，本套教材 充分吸收了世界上最先进的外语教学理论和实践经验，注重学生英语听说读写能力的培养和训练，努力为学习者营造语境，精心设计内容，在教学中安排了大量的有趣的教学活动，引导学生在轻松，积极向上的气氛中学习英语，使英语变的既容易又有趣。它以学生为中心，以主要人物的活动为主线，围绕最常用的，最基本的英语词汇、句型、交际会话等，逐步开展教学内容，符合小学生的年龄、心理特点和语言教学规律，具有很强的科学性。
全书共四个单元，每单元包括8课，共 32课。全书包括单词 100多，句型50个。
五,总体教学目标：
1，坚持快乐英语教学法，调动学生学习英语的积极性。
2，巧用英文儿歌、歌谣、绕口令、谚语等训练学生的语音、语调。
3，引导学生运用观察、发现、归纳、实践等方法学习语言知识，感悟语言功能。
4，在训练学生听说能力的同时，加强读写训练。
5，结合学生实际,适当讲解语法知识,做一些练习题和试卷,做好小学升中学的准备工作.
六，教研专题
怎样培养六年级学生的英语综合能力？
六，教学进度计划
周
教学计划
课时
1
Lesson 1------Lesson 2
3
2
Lesson3------Lesson 4
3
3
Lesson 5-----Lesson 6
3
4
Lesson 7------Lesson 8
3
5
Lesson 9------Lesson 10
3
6
Lesson 11------ Lesson12
3
7
Lesson 13------Lesson 14
3
8
Lesson 15------Lesson 16
3
9
Lesson 17-----Lesson 18
3
10
Lesson 19----- Lesson 20
3
11
Lesson 21------Lesson 22
3
12
Lesson 23------Lesson 24
3
13
Lesson 25---- Lesson 26
3
14
Lesson 27--- Lesson 28
3
15
Lesson 29---- Lesson 32
3
16
Review Test
3
17
Sum up
3
Topic：Unit 3 Lesson 17 Summer is coming
Teaching Aims：
1, To arouse students` interests and activate the positive factors, let them interested in speaking English.
2，Students can understand and speak the new words ( rainy, snowy, cloudy, windy, sunny, boots, umbrella, dry, wet. Blow, seasons,fun )
3,Students can understand and speak the sentences (what is it? Four seasons. Do you like spring flowers? What colour are fall leaves.
Main points: say the words fluently and correctly.
Difficult points：Students can understand and speak the new text correctly and can act it.
Teaching methods: Audio-visual，（听说）Communicative，（交际）( 情景),(表演)
Learning methods : looking, listening， speaking ,acting,
Teaching aids: Computer, Tape-recorder. Pictures,
Teaching Thought：
Teaching Steps：
Step 1
Revision:
1, Review the old lesson by acting the text in group race.
2,Review the words
Teacher`s activity
Teacher shows the caps and asks students to act it in group. Let`s have a race.. Who is the best one? Which group is the winner
;
Show some objects and ask
Students` activity
Students act the text in individual ,groups and rows.
Look ,listen and answer.
Notes
Step2
Presentation：
1，Lead in：
生词表:
京公网安备 11011202003401号
