这个月虽然博文英语乐的活动没有间断，但由于其他活动太多，只好把感受积攒着，等有时间了再写。要说忙什么，我们接了一个美国留学预科班的项目，还有第二期少儿英语教师培训也开班了，同时在做一个大银行的外语人才库的人员培训。又是从孩子到大人地忙着学英语，尤其是那个预科班，都是全国各地来的学生，好的真好，差的也令人汗颜。标准计划是用4个月的时间把托福和SAT都拿下来，而且必须拿下来，否则就赶不上明年秋季美国大学的入学申请了。我们只能采取魔鬼训练法


-- 硬灌。



对孩子们来说，这无异于洗脑和蜕变，无论是从学习内容、方法和要求看，他们都觉得和高中的那一套完全是南辕北辙。一切从头开始，前面的好像都白学了，什么也用不上。凭良心，4个月是不可能以这样的起点学好足以应付到美国学习和生活所必需的英语的，尤其我想呼吁家长们不要等孩子到了高中甚至读完了高三才想起要培养孩子真正的英语能力，有规划才有未来，说近点初一就要开始一步一步地打好基础，说远点从小学开始学习英语时就要有留学这个目标。



从这些孩子们的高考英语成绩以及入学托福模拟成绩看，这之间的逻辑关系很说明问题。这么说吧，托福成绩好的学生高考英语成绩一定不会差到哪里去，而高考英语成绩好的学生的托福成绩不一定好，有些甚至很差。这意味着学托福可能两不耽误，但是学高考可能不能两全齐美。



我最近常常关注留学培训方面的信息，我看到报纸上总有那么一些项目，吹嘘不要这个不要那个就可以出国，还把这当作项目的卖点。但是，但凡有些头脑的家长要知道，如果孩子没有做好充分的准备被送出国（无论是语言上的，能力上的，还是心理上的），这是拿孩子的后半生做赌注，孩子肯定会出师不利，后果可想而知。


我们这个留学项目有半年制和一年制，家长问我，是半年好还是一年好，我说如果我说一年，你可能认为我们想多赚你半年的钱。但如果你认可我们的教学计划对孩子全方位的塑造有帮助，你应该让孩子在这里读一年，也许这意味着他有更大的可能性顺利地在标准学制内拿到美国大学的毕业证书。