儿子在练习PET作文时，写出了这样的句子：


He told the police that his car had been


stolen.



我挺吃惊的，这是一个宾语从句+过去完成时+被动语态，语法很复杂，我注意到开始他写的是be，后来加了一个en，变成了been。我问他怎么想起是been，他说写完后念了一遍，觉得been更顺，至于been是be的分词他根本不知道，过去完成时和被动语态对他更是新鲜概念，我从来没有给他讲过，也没有练过类似的句子。我相信，他一定是从平时的阅读中遇到过这类描述，他给记住了。


这是多么美丽的语法学习方式！



博文英语乐的故事中也已经涉及了很多时态了，包括现在时、现在进行时、第三人称单数、过去时、过去进行时和现在完成时，而孩子们学校里的英语课程只教过现在时和第三人称单数，不过孩子们从来没有问过我，老师，为什么要这样说呀？他们就这样自然地接受了，并且能够说出来、写出来。


英语教学中有deductive learning和inductive


learning之分，就语法学习来说，前者是先学习语法知识，再应用到句子中；后者是先有了很多句子的积累，再归纳语法规则。大人的认知过程倾向于前者，孩子们的认知过程更倾向于后者。因此，如果你要是看到一本少儿英语教材，以语法为主线，或者先上来讲语法，后面跟着很多pattern


drills，这不是一本好书，不管它的名气有多大。