周一，《北京青年报》（我相信也包括其他京城报纸）报道了PET考试的"盛况"，焦点直指小升初的诟病，并登载了专家的发言，英语考证四宗罪。





该谁挨板子，是英语考证，还是家长，还是我们这些做老师的？



我所在的学院是好几个剑桥考试的考点，从学术角度看，剑桥考试的效度和信度是非常高的，也就是说，拿到这些证书的人确实达到了证书所考察的水平。这样的质量取决于考试大纲的科学性和试题研发流程的严谨性。作为考点，我们每年要配合剑桥做免费试测，全真题，还给评判，只是不发证书。如此高的成本运作就是为了获取每道题的有效性数据，被证明有效的题将进入题库作为真正考试的题，没有达到标准的题将被废弃或者改造。这样的考试的出题理念是，我的标准在这里，你到达了这个标准，你就可以得到我的证书。所以，这样的考试很容易辅导，因为试题严格按照其所依据的大纲和词汇要求组织。也就是说，好的证书一定是引导一个学习过程，使考生在备考证书的过程中确实提高了水平，达到了标准。






但如果一个证书考试就是一群英语老师临时凑在一起（应该是语言测试专家），有个很粗的大纲（应该有详细的描述，比如词汇表、主题、文章长度、可读性、每道题要考察的能力等），封闭几天就把题出来了，同时，遵循出难题怪题、把考生考倒的理念，这样的证书不拿也罢，而且很难有的放矢地辅导，备考过程不能帮助学生提高水平，反而让考生越学越离谱。






所以考试没有错，错在考试的理念和考题的质量上。毕竟，一个人的英语水平达到了什么标准，不能自己说了算，只有通过第三方的客观检验才有公信力。






另外就是我们怎么备考。某些培训机构让全中国学英语的人都相信有猜题技巧，通过题海战术和背诵"八股"口语和笔头作文冲击高分，根本不是在提高英语水平，得了高分又怎么样？碰到真格的，有苦说不出。我们办的留学预科班就是很好的例子，孩子在这里高考都考不上，家长却一定要让他们到美国去上前多少名的大学。为了取得托福高分，就想着每天做题讲题，要求老师讲技巧，可学生水平没有到那里，我只求大家都做神仙了


... 就是真做了神仙，没有掌握真正的英语，到了那里大学学不下去，不更是害了孩子。不说了，没用。





看来谁都应该挨板子，就是孩子最无辜。