一、 活动目标:

　　 1、 掌握蚊子、苍蝇、蟑螂、蚂蚁四个单词及其他们的中文含义。

　　 2、 体验学习英语活动的乐趣。

　　 3、 了解常用英语的用法。

　　 二:活动准备:

　　 1、律动磁带、英语卡片、

　　 三:活动过程:

　　 (一)、热身运动:跳一段律动(身体)

　　 1、 GOOD MORING,EVERYBODY。--GOOD MORING,TEACHER。

　　 2、 STAND UP PLEASE--UP UP UP I STAND UP。

　　 3、 NOW LET'S HAVE A DANCE,WE SAY MUSIC PLEASE.

　　 4、 ARE YOU READY?--YES ,READY。

　　 (二)、新授:蚊子、苍蝇、蟑螂、蚂蚁

　　 1、 今天沈老师带来了一个魔术袋,里面装着什么呀?谁愿意上来摸一摸?

　　 2、 哇,摸出来的是什么呀?--哦,YOU ARE SO CLEVER。RIGHT。

　　 ANT--出示图片我们和ANT打个招呼吧!(玩拍打游戏)

　　 3、 OK 。魔术袋里还有什么呀?--请幼儿上来摸(带有悬念的出示图片)

　　 HELLO HELLO。 I'M COMING。I'M COMING。YES ,MY ENGLISH NAME IS FLY。(高低朗读)

　　 4、 重复上面的步骤,直至完全出示。

　　 (四)巩固:游戏

　　 1、请四个小朋友,拿着卡片,老师重重的拍打哪个昆虫,小朋友大声的说出它的英语名字。

　　 WHO WANTS TO TRY?PLESE PUT UP YOUR HANDS。

　　 OK ,ARE YOU READY。(请3-4组人)

　　 2、 捉昆虫的游戏

　　 把昆虫图片贴在小朋友的身上,请小朋友按照老师的口令去抓相应的昆虫。

　　 (五)、叮咛

　　 GO HOME 。BE A LITTER TEACHER,TECHE YOUR DADDY AND MUMMY,WHAT'S YOU LEARN TODAY。DON'T FORGET LISTEN TO THE TAPE AND WATCH VCD。NOW ,LET'S GO PEE。

　　 四、评析:

　　 (一)、gaojun

　　 感叹沈老师活泼大方的模样;感叹英语教学材料的方便简洁;感叹孩子门在课堂中获得的快乐.惭愧自己的英语水平!

　　 无刺刺猬

　　 1、沈老师的英语课充满了激情,每个环节都以游戏的形式贯穿,魔术袋就给幼儿以充分的神秘感,吸引幼儿的兴趣,使幼儿在惊喜中学习新内容,听的游戏具有一定的竞争意识,适合中班的孩子,很好的刺激幼儿的"神经"。

　　 2、英语课的一般步骤:new word----lisening game-----speaking game------repay,在听的游戏后应加个说的游戏,给有更多的开口说话的机会,建议两个听的游戏改掉一个,换一个说的游戏,那样也效果会更好!

　　 (二)、月光蝶

　　 本次活动教师以游戏的形式贯穿始终,充分调动了幼儿的学习兴趣,生动有趣的活动形式紧紧抓住了幼儿的注意,在认读新单词时,教师采用了集体、个别练习的方式,并用游戏的形式加以巩固,整堂课气氛活跃,教学效果好。

　　 (三)、小洋妈妈

　　 崇拜于沈老师扎实有内涵的英语功底!

　　 感叹于沈老师生动又活泼的教学风格!

　　 让我感受到年轻人的朝气!

　　 (四)、笑口常开

　　 教学语言:简洁、规范又生动──富有感染力,以姿势助说话光彩泗溢。

　　 活动组织:干脆、利落又严谨──自然顺畅;创意游戏闪烁无限魅力。

　　 活动效果:幼儿参与活动主动又积极,习得新知思维活跃又守纪。

　　 如最后的游戏能以小组的形式让所有的孩子进行展示,是不是能减少一些观望?

　　 (五)、在活动中幼儿始终保持着浓厚的兴趣,师幼互动和谐,强调幼儿间的合作、竞争意识。我能及时关注每个幼儿的亲身体验和幼儿互动交流,特别是在认读新单词,能快节奏的给予众多幼儿说的机会,鼓励幼儿大胆尝试,不断进步,充分调动幼儿的情绪。随着游戏的介入,幼儿的参与更是积极主动,在一次次的听、说环节下,熟记了每个单词,可以说达到了我预期的教学目标。

　　 本次活动体现了分层递进、分步落实的教学特点,先帮助幼儿复习已有的知识,然后让幼儿熟悉、认读新单词,接着通过听、说游戏帮助幼儿熟记单词,直至成功,每个环节紧紧相扣、步骤分明、层层递进。特别是一开始的魔术袋,充分激发了幼儿的好奇心,随后是新颖的游戏环节,使得枯燥的单词学习也变得栩栩如生了。

　　 本次活动存在的问题:游戏设置较多,只要两个就已足够,使得时间略显拖沓;游戏时幼儿的情绪高涨,教师须适当调控好;个体间还存在一些差异,教师应关注接受能力弱的孩子,让他们也有机会表现自己。

　　-