1 How do you study for a test

　　 人教课标版英语教案Unit 1 How do you study for a test?第三课时

　　 教学目标

　　 1.听力理解。

　　 2.掌握更多的词汇。

　　 3.对目标语言在口头交际中的理解。

　　 教学过程

　　 一、导入(Lead-in):

　　 检查家庭作业的同时,又让学生复习和巩固了上节课所学的目标语言,重要词汇。为以下的新课作好铺垫。

　　 说明:通过口语练习,既激发了学生的学习积极性,让学生在轻松的氛围中复习了上节课的

　　 目标语言,又引出新课。

　　 二、教学SectionB-la.

　　 1.

　　 引导学生回答一些problemls。

　　 2.让不同的学生讲出他们学习英语所遇到的困难,教师总结一些普遍的problems。

　　 3.板书SectionA -1a 的problems,让学生大声朗读这些problems。

　　 板书:I can't pronounce some of the words.

　　 I can't spell some English words.

　　 I can't understand spoken English.

　　 I make mistakes in grammar.

　　 I read very slowly.

　　 4.让学生根据自己的情况单独完成SectionB-la的任务。

　　 5.

　　 确定学生掌握了SectionB -1a的内容后,接着让学生笔头补充自己学习英语的困难。教师在这过程中,及时给出帮助和指导。

　　 三、教学SectionB -2a,SectionB-2b.

　　 利用学习指导中中学英语人教课标版9年级课后提高中的多媒体课件中的SectionB -2a,SectionB-2b进行下列教学活动。

　　 1. 让一位学生朗读方框中的challenges.教师解释生词challenge,it means"problem"。

　　 适当渗透其文化差异:Americans通常喜欢用challenges表达生活和工作上的一些问题,体现了一种积极向上的人生观。

　　 2. 帮助学生明确听力要求。

　　 例:Say,you will hear a conversation between Paul and his teacher,Ms Mitchell.

　　 3. 播放二次录音,核对答案。

　　 4.

　　 让学生朗读2b方框中的solutions,教师做出一定的解释。

　　 5.播放录音,学生完成SectionB-2b的任务。

　　 说明:学生通过听力练习,巩固了本课的目标语言。

　　 四、教学SectionB -2c

　　 1.吸引学生的注意力到示例对话,让两位学生大声朗读对话。

　　 2.让学生结对练习对话,然后模仿编造对话。(在这过程中,教师应在教室移动以便帮助学生解决一些语言,词汇上的问题。)

　　 3.让两到三对学生展示所编对话。

　　 五、教学巩固

　　 利用学习指导中中学英语人教课标版9年级课后提高中的多媒体课件中的SectionB -3a进行下列教学活动。

　　 1.阅读文章 "How I learned to learn English."

　　 (1)让一位学生朗读文章。

　　 (2)播放课件中的示范录音,让学生纠正语音错误。

　　 2.板书出重点词汇和词组,教会学生读并且解释意思,必要时造句。

　　 3.让学生通过课件人机交互程序对文章后面的题目进行判断。检查对文章理解。

　　 4.教师朗读一次文章,让学生注意语音,语调以及句子的停顿。之后,学生模仿朗读文章。

　　 说明:通过综合性的活动,培养了学生的语言综合运用能力。

　　 五、作业(Homework):

　　 1.课外完成SectionB -3c的书画表达。

　　 2.用词组first of all, to begin with, later on, laugh at, be afraid to, take notes造句。