Last Weekend 教案设计

　　 教学思路:

　　 小学高段英语教学应以培养和提高学生听说写能力为主,本课时主要是要求学生学会用过去式进行交流,而watched TV washed clothes cleaned the room played football and visited grandparents这几个词组学生是已经学过,所以在这一课中重点是让学生知道过去式的发音和其形式,以及培养学生的口头表达。小学生的有意注意持续时间比较短,因此在课堂中设计了多个活动,让学生在快乐中学习。

　　 Teaching aims : 1.能听说读写短语:watched TV washed clothes cleaned the 一room played football and visited grandparents

　　 2.能够听懂问句: What did you do last weekend ? 并能做出正确的回答。

　　 3.能够运用新学内容完成Make a survey的任务。

　　 4.教育学生熟悉身边的人所做的事情,并能做到经常关心别人。

　　 Important points : 1.能听说读写短语:watched TV washed clothes cleaned the room played football and visited grandparents .

　　 2. 听懂会说句子: What did you do last weekend ? 并能在实际情景中灵活运用。

　　 Difficult points: 5个词组读音和书写,掌握动词过去式和发音。

　　 Prepare for the class :录音机词卡 调查表

　　 Teaching steps:

　　 Step 1 Warm-up

　　 1.Let's sing .

　　 2.Daily talk

　　 What day is it today ? What day is it tomorrow ? (It's Saturday .) What about the day after Tomorrow ? ( It's Sunday . )

　　 Saturday and Sunday we call them weekend .

　　 What do you do on the weekend ?

　　 S1: I usually read books.

　　 S2: I usually go shopping and .......

　　 S3: I usually have classes and .......

　　 3. Pairwork

　　 Work in pairs , ask and answer in pairs . What do you do on the weekend ?

　　 What about you ?

　　 Ask some pairs to make the dialogue .

　　 4. Let's chant

　　 Every weekend I climb mountains , what do you do ?

　　 Every weekend I clean the room , what do you do ?

　　 Every weekend I read books , what do you do ?

　　 Every weekend I go shopping , what do you do ?

　　 教师给出一定的节奏,学生说唱歌谣。

　　 Step 2 Presentation

　　 1. 出示当天的日历,问学生 What is the date today ? What day is it today ?

　　 2. 圈出上个星期六,日, 问学生 What was the date today ? What day was it today ? 引导学生回答 last weekend .

　　 3. 教师做出洗衣服的动作,Can you guess what did I do last weekend ?

　　 引出 washed clothes ,板书并带读。开火车轮读。

　　 4.教师做出擦桌子,拖地,擦窗户动作,What did I do again last weekend?

　　 引出 cleaned the room ,板书并带读。指名读,并拼写。用cleaned the room 说一个句子。

　　 5.请一名学生表演看电视的情景,问全班学生 What did I do last weekend ?

　　 ,板书并带读 watched TV

　　 6. Activity 1. 看看谁的记忆最好。

　　 活动目的: 提高学生的语言表达能力,帮助学生巩固单词。

　　 活动对象:全体学生

　　 活动时间: 2分钟

　　 活动过程:把词卡标上序号,学生快速记单词,取掉词卡看谁能说出各序号下的单词。

　　 7.出示图片,ask What did he do last weekend ? 引出 played the football

　　 ,板书并请一名学生带读。

　　 8.出示图片,ask What did they do last weekend ? 引出 visited grandparents

　　 板书并带读, 强调这些过去式的发音。 [ t ] [d ] [ t ] [ d ] [ id ]

　　 9. 改编 Let's chant .

　　 Last weekend I watched TV. What did you do ?

　　 ..........

　　 Step 3 Practice

　　 1.Activity 2 : 木头人游戏

　　 活动目的: 提高学生对单词的认读听能力,巩固所学单词。

　　 活动对象:全体学生

　　 活动时间: 5分钟动作

　　 活动过程:教师说出某个词组,学生做出相应的动作,教师说stop ,学生动作停留不许动,并回答老师的提问,What did you do last weekend ?

　　 2.Activity 3 : 顺风耳游戏

　　 活动目的: 提高学生的语言表达能力。

　　 活动对象:全体学生

　　 活动时间: 3分钟

　　 活动过程:教师告诉每一小组第一位同学一句话,他传给后一位同学,后面同学再传给后面同学,看哪一小组又快又准确。

　　 3.Activity 34: 摘苹果游戏

　　 活动目的: 提高学生的语言辩音能力。

　　 活动对象:全体学生

　　 活动时间: 2分钟

　　 活动过程:板画一棵大苹果树,每个苹果上都有一个过去单词,在树下放三个筐,每个筐上标上[ t ] [ d ] [ id ],让学生按正确发音把苹果放入筐里。

　　 Step 4. Assessment

　　 1.听录音,跟读Let's learn 部分。

　　 2.Do a survey.

　　 学生四人一小组进行问答练习,鼓励学生完成教师发的调查表。完成后请几位同学上台讲解自己组里同学的上周末活动情况。

　　 Step 5. Add- activities

　　 1. 写一篇介绍自己家人上周末活动的小短文。

　　 2. 朗读Let's learn 部分。

　　 Blackboard design (板书设计)

　　 Unit 3 Last Weekend

　　 What do you do last weekend ?

　　 washed clothes

　　 cleaned room

　　 I watched TV .

　　 played football

　　 visited grandparents

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