Meet my family! 教学设计

　　 第六课时

　　 重点:单词nurse, doctor, farmer, driver的拼写。

　　 难点:I'm going to be a...

　　 教具准备:

　　 1.图片nurse, doctor, farmer, driver

　　 2.教材相配套的教学录音带

　　 3.单词卡片

　　 教学过程:

　　 一 热身/复习(Warm-up/Revision)

　　 1.口语练习:How many people are there in your family?

　　 Who are they?

　　 What are they?

　　 2.让学生改编B部分的chant, 然后表演出来。教师对表现出色的应即使给予奖励。

　　 二 呈现新课 (Presentation)

　　 1.教师出示表示表职业的单词卡让学生认读,并贴在黑板上。

　　 2.做找朋友的游戏。让学生把图片贴到相应的单词下。

　　 3.教师:I'm a teacher , but you are students now. What are you going to be?(教师指着图片提示学生:Are you going to be a driver?) 引导学生说出:I'm going to be a...

　　 4.教师可根据学生的实际情况扩展一些职业词汇:public servant , businessman / businesswoman, soldier, tailor, architect, waiter/waitress, journalist, carpenter.

　　 5. 当学生说出I'm going to be a driver, nurse, doctor, farmer时,问学生Can you spell this word?

　　 6.看单词卡,拼读单词。

　　 7.教师在四线格中示范书写单词,学生在本上模仿拼写。

　　 8. 教师出示Write and say部分的内容,让学生看图独立完成短文。

　　 9.通过Read and write部分的动画来学习本部分的内容。

　　 10.学生小组为单位,模仿Write and say部分表演,拿出自己的家庭照片,介绍自己的家庭。

　　 三 趣味操练 (Practice)

　　 1.拼读单词列队比赛

　　 将全班分成两组,教师发给每个学生一张字母卡片,不常用的字母(如Q,Z)可以一人多拿几张,游戏开始,教师说一个单词,如ship,或出示一张轮船的图片,两个组持S,H,I,P字母的学生应立即站到讲台前按顺序站好队,先按正确次序排好队的为优胜。

　　 2.字母组词。

　　 教师准备几套与本课所学单词有关的字母,让学生以小组为单位拼出单词,看哪组拼得又快又多。

　　 四 扩展性活动(Add-activities)

　　 1.做Let's check练习:教师播放录音,让学生勾出与录音内容相符的一项,录音内容为:

　　 1) Is this your grandpa? Yes, he is.

　　 2) How many people are there in your family? There are five.

　　 3) My aunt is a teacher. She is pretty.

　　 4) Show me the word "brother", b-r-o-t-h-e-r.

　　 2.做Let's find out练习

　　 教师让学生看图找单词,并把单词写在横线上,看谁写得又对又快。

　　 单词有:doctor, sister, father, driver, mother, nurse, baby.

　　 板书设计:

　　 Unit 6 Meet my family!

　　 教案点评:

　　 本课时的主要语言项目是掌握nurse, doctor, farmer, driver四个四会单词的拼读和书写。由复习职业单词的认读导入其拼写练习,有利于教学的开展,教学中教师注意对学生的书写进行指导和检查。教学设计形式活泼,注意将教材和实际生活相结合,通过小组活动和游戏开展各种竞赛,激发了学生的学习兴致,克服了单词拼写教学的单调和枯燥。