课题Unit 5 Where is my ruler? 第四课时

　　 教学重点句型:"Excuse me, can I ...? No problem. Here you are."

　　 教学难点理解并在具体情境中运用新句子。

　　 单词excuse、problem的读音, Can I 两个单词的连读

　　 教具预备

　　 1、本课生词的单词卡片

　　 2、配套的教学课件 Unit 4/B/ Let's learn]

　　 3、相配套的教学录音带

　　 4、画纸和彩笔

　　 教学过程

　　 (一)热身/复习(Warmup/Revision)

　　 1、A部分Let's do的歌谣。

　　 说一说,演一演

　　 2、listen and do

　　 教师发出口令:"put your book on the desk; put your pencil on you book; put your ruler in your pencilcase..."

　　 3、show me your book/...

　　 Teacher:" show me your book/..."(引导孩子回答):"No problem. Here you are."

　　 (教师走到教室中,提问多个孩子,让孩子们都能理解含义,并对答句基本把握。)

　　 (二) 呈现新课 (Presentation)

　　 1、教师拿出一张纸,用黄色的彩笔画一笔,让孩子猜猜是什么?(尺子)教师这是寻找自己的红色彩笔,边找边说:"Where is my red pencil? Can you help me ?"孩子们纷纷动脑子出主意:"Is it on your bag?Is it...?"教师给以答复。

　　 2、在一番寻找找不到时,教师走到一个孩子面前说:"Excuse me .Can I use your red pencil?"学生根据情景回答:"No problem. Here you are."教师顺利完成图画。(在向孩子借黄、蓝、绿色的的铅笔。反复出示本课时的主句型)

　　 3、播放课件,孩子看课件理解含义。

　　 孩子分角色跟读。

　　 操练新句型(教师注重excuse、problem的读音和 Can I 两个单词的连读)

　　 小组表演、各小组展示

　　 (三)趣味操练 (Practice)

　　 1、教师:今天临时改上美术课,请你借一下美术课的学习用具

　　 孩子运用句型"Excuse me, can I ...? No problem. Here you are."向自己的同桌同学借

　　 2、Let's practice

　　 guess, where is my car...(学生运用自己的单词小卡片,巩固复习A部分Let's learn 部分的单词。)

　　 (四) 扩展性活动(Addactivities)

　　 孩子们说说,生活中,什么地方需要别人帮忙借自己东西或是帮自己寻找的情景。

　　 教师总结孩子们的发言,给出情景:

　　 A: 在学校,向好朋友借橡皮。B: 在家,请妈妈帮自己找帽子

　　 孩子自选情景,小组为单位编对话。各小组展示。

　　 板书设计

　　 第四课时探究活动

　　 探究内容: Where is it?

　　 活动目的: 在活动中操练和巩固句型,让学生在真实的情景中运用语言。

　　 活动方式: 小组活动

　　 活动过程:

　　 1) 教师发给每个小组一张大图(图中的物品都是贴在磁性小黑板上面的,可以摘下)

　　 2) 请孩子们猜猜:"Where is the car/pencil...?"

　　 3) 孩子以小组为单位说一说。(猜出一个答案,就摘下看看在不在,然后根据提示继 续猜。)