课题Unit 5 Where is my ruler? 第五课时

　　 教学重点把握单词:Lamp walkman desk chair

　　 教学难点认读新词:Lamp walkman desk chair

　　 walkman中字母l的发音,舌尖要顶上腭

　　 教具预备

　　 1、本课生词的单词卡片

　　 2、课文的配套挂图

　　 3、配套的教学课件

　　 4、相配套的教学录音带

　　 教学过程

　　 (一)热身/复习(Warmup/Revision)

　　 1、Guess: Where is my ...?

　　 一个孩子藏起一样东西,孩子们猜测:In your bag?/...

　　 让孩子们真实的寻找一下,找到的孩子说出自己的答案。

　　 2、Where is it?

　　 教师拿出一个球,随意抛到不同的位置,让孩子根据情况描述一下:"Where is it?"(It's under the desk./... )

　　 (二)呈现新课 (Presentation)

　　 1、出示主题图(把单词去掉),提问:"What can you see?"

　　 让孩子根据自己的情况尽情的说(假如出现本课新词汇教师就指着图种物品特意多重复几遍)

　　 2、让孩子根据图自由的提问:"Where is the pencil/...?",请其他孩子回答。

　　 在孩子的提问回答中出现了本课新词汇,教师就将相应的单词卡片贴在图旁,带着孩子多次重复认读。

　　 3、出示单词卡片,开火车认读。

　　 听录音,跟读练习。

　　 小组比赛认读,看谁说的又快又准。

　　 4、教师出示词卡,请学生当小老师,带着大家认读,然后将卡片贴在黑板上。

　　 请孩子找出自己的小卡片的图,贴在相应的单词旁,并大声读出。(那组最先完成,获得胜利。)

　　 (三)趣味操练 (Practice)

　　 1、 Listen and point

　　 Point to the lamp/...!

　　 2、 Can I use you chair/...?

　　 教师或孩子提出以上请求,请其他孩子做出应答,并将物品递上前来。

　　 (四) 扩展性活动(Addactivities)

　　 Talk about the picture.

　　 教师出示第五单元(48、49)的场景图(制作成课件),在图中加上新学的词汇。小组中问答,运用所学过的句型:"Where is ...?"提问或是猜测:"Is it in the desk?"

　　 板书设计

　　 第五课时探究活动

　　 探究内容: Where is the walkman? 根据提示语,找到物品。

　　 活动目的: 在活动中操练和巩固句型,让学生在真实的情景中运用语言。

　　 活动方式: 个体和全体活动相结合

　　 活动过程:

　　 1)介绍任务:让孩子根据老师的提示找到:Walkman

　　 2)孩子根据教师的提示寻找

　　 3)Find the bedroomWhere is the desk, point itWhere is the bag?Where is the walkman? Can you find it?

　　 4)每一步提示都让孩子用学过的句子做出回答。