小学三年级My family 第三课时

　　 课题Unit Two My family教学重点 正确认读和书写字母Ff, Gg; 学习单词fish, goose, girl, father。教学难点 字母印刷体与手写体的区别。教具预备1. 图片fish, goose, girl, father 2. 写有大小写Ff, Gg的字母卡3. 教材相配套的教学录音带

　　 课题Unit Two My family

　　 教学重点 正确认读和书写字母Ff, Gg;

　　 学习单词fish, goose, girl, father。

　　 教学难点 字母印刷体与手写体的区别。

　　 教具预备

　　 1. 图片fish, goose, girl, father

　　 2. 写有大小写Ff, Gg的字母卡

　　 3. 教材相配套的教学录音带

　　 教学过程

　　 一 热身、复习(Warmup/Revision)

　　 1.复习已学字母AaEe。

　　 2 抢读字母

　　 教师将全班分成若干小组,然后逐个出示字母卡片,学生们举手抢答,教师让最先举手的学生读出该字母,读对的给该组记10分,最后得分最多的组为优胜。

　　 2 看谁快

　　 将全班分成两组,一组学生持大写字母,另一组学生持小写字母,教师快速念字母,要求持有该字母的学生迅速站起来,最先站起来的人得两分,后站起来的得一分,没站出来的得零分,得分多的组获胜。

　　 2.教师出示图片,让学生说出单词以及该单词的第一个字母。

　　 3.播放Unit 1的字母动画,复习字母AE。

　　 4.播放Unit 1 Let's do的录音,学生边听边做动作。

　　 二 呈现新课(Presentation)

　　 1.教师让学生看Let's say部分的动画课件,呈现情景。

　　 教师问:What can you see in the picture? 鼓励学生学过的单词尽量用英语表达。

　　 2.学习字母Ff和单词fish, father。

　　 1)教师点击小女孩的爸爸,问学生:Who's the man? 让学生回答出father 一词。

　　 2)教师继续问:What is he doing? 然后用鼠标点击鱼:Look! What's this? Can you tell me in English?

　　 3)点击鱼,让学生听单词的发音,并模拟。

　　 4)教师带读单词fish并告诉学生: He is fishing. (边说边做动作,帮助学生理解。)

　　 5)教师问:你们能猜一猜这两个单词的第一个字母是什么吗?(教师要对说对的学生进行表扬)

　　 6) 教师出示father的单词卡,让学生认读。

　　 7)教师出示字母卡,让学生辨别字母Ff的大小写。

　　 8)教师在四线三格中按笔顺书写字母,让学生仔细观察后,做书空练习。

　　 3.学习字母Gg和单词girl , goose。

　　 1) 教师点击小女孩问:Can you speak this word? 让学生说出girl。

　　 2) 教师继续问:What is she doing? 然后用鼠标点击鹅:Look! What's this? Can you tell me in English?

　　 3) 点击鹅,让学生听单词的发音,并模拟。

　　 4) 教师带读单词goose并告诉学生: She is playing with the goose. (边说边做动作,帮助学生理解。)

　　 5) 教师问:你们能说出这两个单词的第一个字母发的是什么音吗?学生说出后,教师说:那好,现在我们来看一看哪个字母发出的音是这样的。

　　 6) 教师出示字母卡,教读字母Gg。

　　 7) 教师出示girl的单词卡,让学生认读。

　　 8) 让学生辨别字母Gg的大小写。教师在四线三格中按笔顺书写字母,让学生仔细观察后,做书空练习。

　　 4.让学生在活动手册上把所学字母Ff, Gg进行描红。教师在教室中巡视,及时给学生进行辅导。

　　 5.让学生听录音带跟读模拟。[使用Let's say/A相配套的录音带。]

　　 6.教师出示图片,让学生看图片说出单词及第一个字母。

　　 7.播放Let's chant (A)动画前,帮助学生理解歌谣大意, 并教读歌谣。

　　 8.学生跟着动画学唱歌谣,可用手打节奏。

　　 三 趣味操练(Practice)

　　 2 大写找小写

　　 教师在黑板上贴出一组大写字母,每组找一名学生到讲台上来,教师发给他们打乱次序的小写字母卡片,在教师公布"开始"后,他们要尽快按大写字母找出相应的小写字母。

　　 2 找字母

　　 找一个学生站在教师前面背朝其余的学生。教师将Ff,Gg 分别写在四张纸上,藏在四个学生的课桌里,请这位学生猜。全班用声音提示找字母的学生。假如位置离字母近了,就大声说Big(F)或small (f) 。假如离远了,就小声说Big(F)或small (f)。无论找到哪一个字母,全班学生都要给与掌声鼓励。再换另一名学生继续找,直到4张字母全部找出来。

　　 四 扩展性活动(Addactivities)

　　 教师在黑板上写出学过的字母。让学生读一读,然后找出这些字母的邻居(即与之相邻的字母,是大写的配大写,是小写的配小写。)

　　 板书设计

　　 Unit 2 My family

　　 黑板上方:上课前打好的四线三格,在课堂上随讲随写的字母Ff, Gg。

　　 黑板下方:单词图片

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