语法当先　　话、写作之前先想语法，惟恐语法有错，此为学校课堂死板的英语教学给学生留下的最严重的后遗症之一。

　　心理恐惧　　听不懂更不敢说话，读不快也不敢写，惟恐语法有错导致心理上的畏惧，认为英语是高深莫测的学问，认为英语老师的思维方式才是惟一正确的思路，培养了许多考试高分，而真正运用英语低能的畸形学生。

　　学无致用　　学习英语不是为了运用和表达，而是为了考试和过关，于是动机走偏结果是学得越多，丢得越多；没有把英语变成自己表达自己，与人交流的真正工具，事倍功半，浪费自己的时间和金钱。

　　落后陈旧　　学了不少古董英语。任何语言都是"活"的语言，在每天发展新的词汇、意向、用法等，在不断丰富，不断进步，从这个意义上说，学习陈旧的语言毫无新鲜感不说，基本无处可用。

　　急用乱医　　不少人在急用英语的情形下，只好囫囵吞枣，有病乱投医，不管学校学习方法是否适合自己，先上着再说，选择缺乏理性分析与思考，效果也就可见能有多好？

　　语音不规范　　语音非常"中国"是不少英语学习者的特点，原因是听的国际化的发音太少，中国的英语老师中发音语感好的实在有限，所以与其等待他们提高，不如跨越他们（在语音方面）多向母语为英语的人士学习。

　　用法不入流　　不鲜活、不入时、不风趣幽默的语言就不是我们要学的语言，不入流、不分场合的语言学了就无用武之处，学它何用？

盲目崇拜中国的外语学院　这些外语学院确实有很长历史，经验丰富的教授老师，但是也有他们的局限性，教材陈旧、观念陈旧、方法陈旧是他们的通病和致命缺点。

　　幻想一蹴而就　　很多人幻想速成英语高手，也许是学得太久，收效太不成正比，所以有这样的幻想倾向的人就越多，幻想的程度就越深，幻想的花样也越层出不穷。

　　期望高学费提高学习效果　　外因通过内因发生作用，学习语言也不例外。现实中不少人，不想通过艰辛的付出就想学好语言，结果希望越大，失望越大。

　　提倡"教人正确的学习方法"比"教学习内容"更重要。并不赞成学习语言（外语）能迅速掌握。"速成"往往"不成"，也不赞成学习语言要"面壁十年"、"苦学傻练"。而提出要找出最适合自己针对以往不足的训练，甚至根据学习英语的目的、兴趣、性格分成不同的学习班组合来更加激发学习者的能力（每个人有不同的进度，不同的潜力加以挖掘）。