Unit 3第2课时教案2
一、教学重点:
1、听说读写句型:What are you going to do on the weekend? I’m going to visit my grandparents this weekend. 能运用相关的词组对句型进行替换练习。
2、准确,自如的运用be going to句型描述自己的活动计划,并和他人实际交流。
3、在Group work部分合理安排周末旅游活动。
4、能够综合运用第二单元,第一课时和本课时学习的句子进行初步的表达。
二、教学难点:
听说读写本课时的四会掌握句型:What are you going to do on the weekend? I’m going to visit my grandparents this weekend.
三、课前准备:
1、教学过程中所需的录音(Let’s try)、课件、动画素材(Let’s talk)。第一、二课时的词组卡片和图片。
2、学生和教师各自标有娱乐场所的图片,探究活动所用的表格。
四、教学过程:
1、Warm up ( 热身)
活动一:唱一唱 (Let’s sing)
教学参考时间:2分钟
播放C 部分歌曲《What are you going to do?》,学生可以边听边跟唱。
活动二:排一排
教学参考时间:2分钟
1)教师出示第一课时的时间短语卡片,让孩子认读。
2)教师在黑板上画出时间坐标today, 让孩子根据时间的远近排列时间短语。
3)师生运用时间词进行自由的问答。
2、Presentation (新课呈现)
活动三:试一试(Let’s try)
教学参考时间:5分钟
1)教师询问:What’s the date today? Ss: It’s Sep. 24th. Ts: Oct.1st is National Day. The National Day is coming. I have a friend in shanghai. What is she going to do? Let’s listen. 教师播放录音。
2)教师提问:What is she going to do? Where is she going? Is Beijing far from Shanghai? What is she going to buy?
3)教师再次播放录音,孩子完成练习,小组订正答案。
活动四:问与答
教学参考时间:5分钟
1)教师询问孩子:“What are you going to do on the National Day?”引导学生就自己的想法回答。
2)教师根据学生的回答询问(如:I’m going to the zoo.):Is it far? 引导学生说So, I’m going buy bus.
活动五:学对话(Let’s talk)
教学参考时间:8分钟
1)教师展示theme park, the Great Wall, zoo三组图片,引导孩子说出单词。
2)教师说:“I’m going to the Great Wall on the weekend。 How can I get there?”Ss:”You can go there by bus.” T: So, I’m going by bus. 教师询问:”What are you going to do on the weekend?” 板书句子。
3)学生:I’m going to …. 询问:Is it far? 学生:So, I’m going by train.
4)教师播放课件,学生跟读,认读。
5)学生在小组中做替换练习,展示对话。
3、Let’s play ( 趣味操练 )
活动六:抽卡片,答问题
教学参考时间:5分钟
1)教师把第一课时动词词组,本课时theme park, the Great Wall, zoo等词放在盒子中。
2)一组的每个孩子逐个抽词,大家一起提问:“What are you going to do on the weekend? Is it far?”
3)孩子快速回答,
活动七:看看,说说
教学参考时间:5分钟
1)教师出示一张标有电影院,餐馆,公园的图片。
2)教师提问孩子,What are you going to do on the weekend? 孩子回答问题后,把自己的名字贴到图上自己出发的位置,然后说 I’m going by train.
3)孩子在小组中用自己的图片说说。
4、Consolidation and extension
活动八:小组活动(Group work)
教学参考时间:8分钟
1)教师出示表格,Now you are a tour guide. Please write a schedule for this weekend . See who can design the best schedule for us.
2)学生自己写出表格,在小组内进行表达。
3)评选出最佳导游。
活动九:仿照例子,说一说
教学参考时间:5分钟
1)学生仿照Let’s try的句子自己说说周末的打算。
2)孩子在小组里说说。
活动十:活动八:练习(Listen and finish the sentences)
教学参考时间:5分钟
1)教师提问:Who are they? 学生熟悉人物(a man/ woman/boy/girl)
2)教师播放录音,学生独立完成。
3)再听录音检查。
4)小组内互相问答(用第三人称回答):
What is the boy/… going to do? He is going to ___________.
活动十一:练习(Do a survey)
教学参考时间:5分钟
1)教师出示表格,和一个孩子示范如何对话和完成表格。
2)孩子同桌完成活动。
3)教师提问:What is XXX going to do? 请孩子根据自己的调查结果回答。
5、小结
教学参考时间:2分钟
1)教师指黑板上的主句型,请孩子带读。
2)教师出示单词卡 on the weekend are going to do what you ,让孩子快速拼出句子,认读。
6、板书
Unit 3 What are you going to do?
What are you going to do on the National Day?
What are you going to do on the weekend?
I’m going to…
What are we going to do on Saturday morning?
We are going to ….
生词表: