Introduction to the purpose and the structure of the course: (课程设置目的和课程框架介绍)

purpose（课程设置目的）

　　全国专业技术人员职称英语等级考试是由国家人事部组织实施的一项外语考试，它结合专业技术人员掌握和应用外语的实际情况，对申报不同级别职称的专业人员的英语水平提出了不同的要求。该专业根据专业技术人员使用英语的实际情况，把考试的重点放在了阅读理解上面。

职称英语等级考试共分为三个专业类别：综合类，理工类和卫生类。每个专业类别的考试又各分为A，B，C三个等级。各个级别的试卷内容，除了综合类外，普通英语和专业英语考试题目各占50%。三个等级的考试总分都为100分，考试时间均为2小时。

　　职称英语等级考试的重点在于考查应试者的文章阅读理解能力，而文章阅读能力的好坏又是与应试者的英语词汇量、英语语法知识和文章阅读理解技巧紧密相关。从准备职称英语考试的考生群来说，他们中不少的人英语已经丢了很多年，因而英语词汇和语法也忘记得差不了，针对这一部分考生，我们特地安排了"职称英语基础课程"，希望通过该课程的学习使考生能够具备职称英语所要求的基本英语语法和词汇，从而考生能在后续职称英语的准备复习中能把主要精力放在各种题型解题技巧的针对性练习上，而不是还在词汇和语法的学习上消耗最后的复习时间。

Structure（课程框架结构）



课程特色：

该课程与通常的英语ABC课程不同，不同在于我们的课程是

在本课程分为15讲，重点将围绕国家人事部门编定的《全国专业技术人员职称英语等级考试用书》中出现的基本语法点和词汇进行讲解，其中前五讲涉及词类用法和构词，后十讲侧重语法的讲解。具体安排如下：



第一阶段: 词汇讲解

第一讲：词汇（一） 英语构词法；

第二讲：词汇（二） 名词与动词的语法功能及复习要点；

第三讲：词汇（三） 副词与形容词的语法功能及复习要点；

第四讲：词汇（四） 连词，代词及冠词的语法功能及复习要点；

第五讲：词汇（五） 介词，情态助动词的语法功能及复习要点；



第二阶段：主要语法点介绍

第一讲：职称英语句子特点及英语基本句型；

第二讲：动词的各种时态及其意义；

第三讲；动词的各种语态及主谓一致的原则；

第四讲：非谓语动词的用法及其意义（上）；

第五讲：非谓语动词的用法及其意义（下）；

第六讲：各种从句的构成和意义；

第七讲；定语从句的用法及其意义；

第八讲；虚拟语气的构成及其用法；

第九讲：英语否定结构；

第十讲；英语长句子的处理方法；

职称英语基础课程

第一讲英语构词法：



　　引言

　　对于英语和汉语有这样的评论 -- 汉语是一种形象性的语言而英语是一种逻辑性的语言，这一结论可以直接从这两种语言的表达形式上看出来：汉语中很多字（尤其是形声字）让人在学习的过程中似乎是在"看图识字"，如：山，水，人等等，往往咱们中国人在看到甚至听到汉语中的这些字时会在脑海里自然地反映出与这些字所对应的图画来，这样这些汉语文字就很容易给人们留下较长久的印象，所以也就较容易被记住。而英语的词好象对于我们中国人来说没有这样的特点，在我们的通常的印象中无论是英语的词还是英语的句子感觉都较长而且似乎不象我们汉语那么"有理可据"。其实句子越长越需要严密的逻辑，否则别人就会看不懂，英语的长句子通过借助连词，副词，介词/介词短语（英语有着丰富的介词），分词结构，独立主格结构和各种从句来标志句子思维逻辑的发展，从而使英语成为一种逻辑性的语言。英语的语法体现着严密的逻辑，而英语的词汇也应该（至少对于English speakers来说）也是"有理性"的单词，如果我们能够对枯燥的英语单词进行理性的理解和记忆，那么我们就可能较容易地记住英语单词并且能把它们较长久得记住。



本讲授课目的

　　通过课程的学习引导学员对英语单词进行理性的记忆，并对大部分的单词能借助单词的"形"判断出单词的可能含义和词性。



课程内容

　　1．通常记忆单词的方法的探讨：借助单词的读音来记忆单词；家族词汇关系法；联想记忆法；

　　2．英语构词法的介绍。

　　构词法对掌握英语单词构词规律，判明词类，记忆单词和扩大词汇量都有很大的帮助。英语的构词法主要有三种：合成法（composition），派生法（derivation）和转换法（conversation）。

　　合成法（composition）

　　两个或两个以上独立的词一起出现，合成一个新词的方法就称为复合法，也叫合成法。所构成的词就叫复合词或合成词。合成词在英语中也是比较活跃的，常见的有复合形容词，复合名词，复合动词。

　　复合形容词常用做定语，有时也用做表语。如：

I have a five-year-old son.

Are you airsick?

Now all these fishing boats are radio-equipped.

复合形容词最常见的构词方法如下：

形容词+名词+ed ：noble-minded, good-tempered

形容词+现在分词：good-looking, fine-sounding

副词+现在分词：hardworking, far-reaching

名词+现在分词：peace-loving

名词+过去分词：state-owed, heartfelt

副词+过去分词：well-known, widespread

形容词+名词：large-scale, high-class

名词+形容词：duty-free, airsick

复合名词数量也很多，可用做主语和宾语等。如：

Sightseeing took up the whole morning.

No smoking during take-off.

复合动词通常做谓语。如：

They are now mass-producing this instrument.

复合动词常见的构成方法如下：

名词+动词：sleep-walk

副词+动词：overthrow, undergo

形容词+动词：blacklist

另外，还有很多副词，代词也是复合词。如：

maybe, forever, myself, everything, whatever, moreover, however等。

以下是我们给学员列出的职称英语中常见的复合词：

afternoon 下午 afterwards 后来

airmail 航空邮件 airport 机场

airplane/aircraft 飞机 anybody / anyone 任何人（用于疑问句/否定句）

anyhow/anyway 无论如何 anything 任何事（用于疑问句/否定句）

backwards 朝后 baseball 棒球

basketball 篮球 football 足球

bedroom 卧室 beforehand 预先

birthday 生日 blacksmith 铁匠

bookcase 书架 breakdown 崩溃

businessman 商人 butterfly 蝴蝶

chairman 主席 classroom 教室

cocktail 鸡尾酒 evergreen 常绿的

everybody 每个人 everyday 每天

everything 任何事情 everywhere 各处

everyone 任何人 fireman 消防队员

overcome 克服 green-house 温室

highway 公路 sunshine 阳光

two-faced 两面的

除了我们以上给大家列出的这些单词以外，在《职称英语等级考试大纲》上还有一些词也是以这样的构词方式形成的。了解了这种构词方法我们就可以在分析理解的基础上来记忆单词，同时当我们在阅读文章中遇到由这种方式构成的"陌生词"时，我们也可以借助构词成分对生词进行词义的推测：由合成法构成的单词其词义往往是其组成单词的词义的叠加。如： afternoon （下午） = after（以后） + noon（中午），当然也有些合成词的词义不是纯粹的组成词义的相加。如：green-house （温室）=/= green（绿色的）+ house （房子）。因此，我们考生需要既借助构词法理性地记单词，又同时要注意某些单词的特殊词义。

派生法（derivation）

在一个单词的前面或后面加上一个词缀（词缀只能通过附加于词干而出现。词缀不能在句子中单独使用，但其具有语义或同时具有语法意义。），构成一个新词的方法称为派生词。加在前面的词缀成为前缀，加在后面的词缀成为后缀。在《职称英语等级考试大纲》的后面部分列举了常用的前缀和后缀, 了解的常用的词缀，在遇到陌生的单词时，如果这个单词是由派生法构成的，那么我们把词缀的含义和词根的词义"加"在一起就可以推出该词的大意。如： anti（反对..） + social （社会的）= antisocial （反社会的）。英语中有相当一部分的单词是由派生法构成的，而在职称英语的阅读中，有时文章中有的词似乎也并不在考试大纲范围内，但在考卷上却没有该词的中文词义注释，这是因为出题者认为这样的词汇只是大纲上某个词的"变形"，考生应该可以借助构词法推测出词义。因此我们有必要了解构词法，掌握一些常用的词缀。

职称英语中所涉及到的前缀有：

anti- "反对。。": e.g. antisocial 反社会的, antiwar反战的, antifreeze 防冻剂

auto-"自己的": e.g. autobiography 自传, automatic 自动的

bi- "两个": e.g. bicycle 两轮车/自行车, biannual一年两次的

bio- "生命": e.g. biology 生物学

co- "共同": e.g. cooperate 合作, coeditor 共同编写者

en-/em- "使成为": e.g. enable 使能够, embitter 使难受

counter- "相反的": e.g. counter-clockwise 逆时针

in-/il-/im-/ir- "非，不": e.g. indefinite 不确定的, illegal 不合法的, immoral 不道德的, irregular 不规则的

de- "除去": e.g. defrost 除霜

dis- "不": e.g. dishonest 不诚实的

inter- "相互": e.g. international 国际的, interpersonal 人际的

kilo- "千": e.g. kilometers 公里/千米, kilogram 千克/公斤

mid- "中间": e.g. midday 正午, midnight 午夜

mini- "特小的": e.g. minicab 微型出租车, miniskirt 超短裙

mis- "错误地": e.g. mistake 错误，过失, misunderstand 误解, miscarry 被误送

non-"非，没有": e.g. nonsense 没理性的话/胡说 , nonmetal 非金属, nonstop 直达的

post- "。。后的": e.g. postwar 战后的

pre- "。。前的": e.g. prewar 战前的,

re- "重新": e.g. restart 重新开始, rewrite 重写

sub- "下面的": e.g. subway 地下铁路, subtitle 副标题

super- "超级的": e.g. supermarket 超级市场, superfine 特级的

tele- "远距离的": e.g. television 电视, telecommunication 长途通讯

trans- "跨越": e.g. transpacific 横渡太平洋的 , transport 运输

tri- "三": e.g. triangle 三角形

un- "不，没有": e.g. unimportant 不重要的, unpopular 不受欢迎的, unnecessary 没有必要的

常见的复合名词构成方法如下：

名词+名词：silkworm, bloodtest

形容词+名词：double-dealer, shorthand

动名词+名词：waiting-room, sleeping-pill

动词+名词：pickpocket,

名词+动名词：handwriting, sun-bathing

动词+副词：get-together, break-through

副词+动词：outbreak



职称英语中所涉及到的后缀有：

名词性后缀：

-ee "受。。的人": e.g. employee 被雇佣的人/雇员, trainee 受训练的人/受训者

-er/or "人，器": e.g. writer 作家, conductor 售票员，指挥家, employer 雇主,

calculator 计算器

-ion/-tion/-ation/-sion "动作，状态": e.g. observation 观察, action 行动, revision

修改

-ian "家": e.g. historian 历史学家, politician 政治家

-ist "家": e.g. artist 艺术家, scientist 科学家

-ment "动作，结果": e.g. arrangement 安排. development 发展

-ness "状态，性质": e.g. kindness 仁慈, happiness快乐

-ology "学问，科学": e.g. biology 生物学, psychology 心理学

-ship "关系，职位，状态": e.g. friendship 友谊, membership 成员资格 , relationship

关系, leadership 领导阶层, professorship 教授职位

-ty/-ity "性质": e.g. cruelty残酷 , purity 纯洁, certainty 确定, loyalty 忠诚

-al "语法功能性后缀，把动词变成名词": e.g. arrival 到达, withdrawal 收回，撤退

-ance/-ence/-ency "性质，状态": e.g. significance 意义，重要性, sufficiency 充足

-ing "动作，职业": e.g. painting 着色，绘画 , hunting 打猎, banking 银行业

-ure "结果，动作": e.g. pressure 压力, moisture 潮湿

-age "语法功能性后缀，把动词变成名词": e.g. coverage 报道，覆盖, reportage 报道

动词性后缀：

-en "使...变得": e.g. fasten 扣紧 , shorten 使变短，缩短

-ify "使...: e.g. beautify 美化, simplify 简化

-ize "使...（化）": e.g. modernize 使现代化, industrialize 使工业化, nationalize 使

国有化

形容词性后缀：

-able/-ible/-ble "能够": e.g. acceptable 可接受的 , enjoyable 可享受的/令人愉快的,

responsible 可依赖的，负责的, favorable 赞成的，有利的

-al "的": e.g. cultural 文化的, educational教育的

-ful "充满...的": e.g. beautiful 美丽的, useful 有用的

-ic/-ical "的": e.g. economic 经济上的, historic 历史上著名的, economical 经济的，节

约的, historical 历史上的，有关历史的

-less "无/不/没有...的": e.g. careless 不仔细的，粗心的, useless 无用的

-ive "性，倾向...的": e.g. attractive 吸引人的, effective 有效的

-ous "充满...的": e.g. dangerous 危险的 , famous 出名的

-ly "...的": e.g. friendly 友好的 , ugly 丑陋的

-ish "稍微，属于": e.g. childish 孩子气的, Swedish 瑞典的

-ern "方向": e.g. eastern东方的, western 西方的

-ant/-ent "的": e.g. important 重要的, excellent 卓越的

副词性后缀：

-ly "地": e.g. completely 完全地, really 真正地

-ward/-wards "向": e.g. backward 向后, upward 向上

-wise "像的， 有。。特征": e.g. clockwise 顺时针的 , likewise 同样地

转换法（Conversion）

一个单词有一种词类用作另一种词类的方法称为转换法。如：back一词，能转换成很多词类，如：back n.后面， v.支持，a. 后面的，过期的，adv.回来，恢复等。由于词类的转换，其词义产生变化。所以我们在做词汇题或是在理解文章中的句子时，在判断某个词的含义时（尤其是具有跨词类用法的词），我们首先应该借助该词所在句子的语法判断该词的词类，然后再借助该词前后的搭配结构语义来最终确认词义。例如：

present n. When Toms birthday came, I gave him a dictionary as his birthday present. （礼物）

present a. He was present at yesterdays meeting but I didnt see him.（出席的，到场的）

present v. Mr. Clinton was presented with a bunch of flowers when he arrived at the airport.（赠送）

同一个词，由于一词多义，在不同的场合往往具有不同的含义。而这时就需要考虑它在上下文及搭配上的用法来综合确定其含义。仍然以present一词为例。

present a. He was present at yesterdays meeting but I didnt see him. （出席的，到场的）present a. The professor was talking about the present situations in the Middle East.（目前的，当前的）

在2002年的职称英语词汇考试中就曾要求考生根据单词所在的搭配用法来判定词义。该考题为：The old lady let her flat to an English couple. ( A: offered B: rented C: provided D: sold ) 该题的答案应该是B（出租）。我们对let 的常用含义（让。。）和结构（let sb do sth./ lets do sth.）很熟悉, 但可能就忽略了其"出租"的含义和用法（to let a house 出租房子）。如果我们在做题时注意了该词的搭配用法（不是let sb do sth.或 lets do sth.的结构，而是带"房子"作其宾语），我们就能借助宾语在let 的注释词条中找到"出租"这一含义。

在职称英语考试中涉及到词类转换或"搭配特异"的词（如：let 后面跟的是"房子"而不是通常的"人"作其宾语）的词义确定的考题通常出现在词汇题（词汇和完型填空）部分，而这样的词又往往是一些常见的词，除了在考题中出现的let以外，还有以下的一些词也值得大家在复习中注意：back, light( n.光/灯,a.轻的,v.点亮 ), oil (n.油,v.上油), fuel (n.燃料,v.加燃料), fire(n.活,v.点燃，开枪，解雇), plant(n.植物，工厂,v种植), long(a.长的， adv.长期地, v.渴望), like (prep.象，如同, v.喜欢), right(n. 权利，右边, a.正确的，adv.正确地，彻底地，在右边), hard (adv.努力地，牢固地,a.困难的，艰苦的), dead (a.死的,adv.完全地，突然地), but (conj.但是,prep.除。。以外，adv.仅仅)

既然词义的确认离不开词类的判别，在后续四讲的学习中我们将回顾英语中的主要词类和它们相对应的语法功能。我们的在线作业绝大部分选自《职称英语考试用书》和以往考卷上的原题或句子，请认真练习。

Introduction to the purpose and the structure of the course: (课程设置目的和课程框架介绍)

purpose（课程设置目的）

　　全国专业技术人员职称英语等级考试是由国家人事部组织实施的一项外语考试，它结合专业技术人员掌握和应用外语的实际情况，对申报不同级别职称的专业人员的英语水平提出了不同的要求。该专业根据专业技术人员使用英语的实际情况，把考试的重点放在了阅读理解上面。

职称英语等级考试共分为三个专业类别：综合类，理工类和卫生类。每个专业类别的考试又各分为A，B，C三个等级。各个级别的试卷内容，除了综合类外，普通英语和专业英语考试题目各占50%。三个等级的考试总分都为100分，考试时间均为2小时。

　　职称英语等级考试的重点在于考查应试者的文章阅读理解能力，而文章阅读能力的好坏又是与应试者的英语词汇量、英语语法知识和文章阅读理解技巧紧密相关。从准备职称英语考试的考生群来说，他们中不少的人英语已经丢了很多年，因而英语词汇和语法也忘记得差不了，针对这一部分考生，我们特地安排了"职称英语基础课程"，希望通过该课程的学习使考生能够具备职称英语所要求的基本英语语法和词汇，从而考生能在后续职称英语的准备复习中能把主要精力放在各种题型解题技巧的针对性练习上，而不是还在词汇和语法的学习上消耗最后的复习时间。

Structure（课程框架结构）



课程特色：

该课程与通常的英语ABC课程不同，不同在于我们的课程是