在很多中国人眼中，外教对于英语学习是必不可少的。





为了使孩子们走向世界，长大后不甘于人后，首先要过的就是语言这一关，于是家长们开始苦心寻找语言环境来训练孩子，一股脑的跑去请外教，或参加有外教课程的各类英语学习机构。





我的一个朋友为了给她的儿子培养英语语感，不惜花重金给儿子报了有外教的英语培训班。可过了不久，她便发现她儿子的发音有些奇怪，后来才得知，仰慕已久的外教竟是捷克人。





给孩子找外教，同时相信"学英语，当然要找外教，这样发音才纯正"的家长确实不少。但不幸的是，常常出现"投入"与"产出"不成正比的情况。偏信外教只会让贻害中国更多的孩子。





警惕"洋南郭先生"





暑期中，祭出"外教"旗号的少儿英语培训机构不在少数，"外教"授课，似乎也成为一些家长选择培训机构的重要标准。





于是"金发碧眼"成了外语学校招揽学生的法宝。事实上,目前很多学校中的外教不乏"洋南郭先生"。如果让自己的孩子赶上了这样的"黑外教"，钱的损失还在其次，让孩子养成发音不好的坏习惯，学了个跑调的英语，那就很难改正了。就目前国内的这些"黑外教"、"洋盲流"来说，他们并不具备教师资质、科学的教学方法、也没有系统的教学体系。再者，外教不能深入的了解中国学生的弱点和优点，无法针对中国学生的特点提出一些方法和建议，教学的弊端相当明显。家长们如果盲目地迷信外教,也只能是花高价"练听力",打发时间。最后，孩子学了半天也就只能上交一份"白皮书"，什么也学不到。





教学质量远比外教更重要





盲目追从"外教"，倒不如关心学校的教学质量。





从教多年，我也深刻的体会到这一点。最近家长中颇为关注的被称作"浸入式教学法"的教学理念就让我感触颇深。然而目前的少儿英语教育市场，能够采用这种教学方法的机构是少之又少，是其中比较突出的一家。





"浸入式教学法"强调孩子在纯英文的教学环境下进行英语学习，让孩子耳濡目染，从小养成"学科思维"，用英语学习数学，自然学科。同时注重先进的教辅手段的运用，根据少儿学习的认知规律配备科学的教学体系，生动的多媒体课件、先进的互动白板辅助教学，让孩子在一种轻松、愉快的环境下潜移默化的学习。孩子在学习的同时，"未来领导力"、"合作和竞争精神"也得到了培养。





家长在给孩子选择培训班的时候，一定要从孩子的认知规律和认知心理出发，认清英语教育的本质--教学时间、教学方法、教学内容，这些都比"外教"更重要。