九年级英语上册Unit 3教案

　　 1.初步掌握语言结构should (not) be allowed to do,学会表达agree和disagree。

　　 2.对目标语言的听力训练,听取信息。

　　 教学过程

　　 一、导入(lead-in)

　　 1.利用媒体资源中课件中的图片进行下列活动

　　 让学生观察图片,选择哪些是在家不能做的,为什么。

　　 2.

　　 (1)让学生以四人一组活动,各自谈论在家能做哪些,不能做哪些。

　　 例如:go out at night, surf the Internet, play basketball, drive a car, have part-time jobs......

　　 (2)让小组总结后填表:

　　 (3)教师总结学生的表格,板书:

　　 说明:通过学生感兴趣的内容引入新知。

　　 二、Introduce the new structure:be allowed to

　　 1.板书新结构"is allowed to"和"isn't allowed to"来替换can do和can't do。

　　 说明:由熟悉的结构引入新的结构,有助于学生理解。

　　 2.

　　 板书:Nicky is allowed to play basketball at home.

　　 Mary isn't allowed to surf the Internet at home.

　　 3. 利用媒体资源中课件中的内容讲授allow的语法知识。

　　 4.让学生跟读句子,用导入中列举出表格中的活动进行操练,使学生熟练结构be allowed to。

　　 三、教学SectionA-la.

　　 1.教师明确任务要求,给出一定的指导。强调重点词汇:teenager, choose, pierce。

　　 2. 让-位学生大声朗读 1a中的句子。确定学生理解了每个句子之后,让学生发表自己

　　 的看法:agree or disagree。

　　 3.在学生掌握了结构be allowed to的基础上,进-步介绍带有主观态度的新结构:

　　 should (not) be allowed to,告诉学生这-结构增加了情感态度,表示应该被允许和不应该被

　　 允许。(帮助学生理解la中的句子。)

　　 板书:should (not) be allowed to

　　 4.学生完成 1a之后,让不同的学生发表意见: agree or disagree. Why?

　　 四、教学SectionA-lb, 2a, 2b

　　 1.利用学习指导中中学英语人教课标版9年级课后提高中的多媒体课件中的SectionA -1a,1b进行听力练习。

　　 (1)教师先帮助学生明确要求,并且给出-定的指导。

　　 (2)让学生朗读其中的句子,问题。

　　 说明:带着问题听录音能提高学生听的质量和信心。

　　 (3)播放录音,核对答案。

　　 2.利用学习指导中中学英语人教课标版9年级课后提高中的多媒体课件中的SectionA -2a,2b进行听力练习。

　　 (1)教师先帮助学生明确要求,并且给出-定的指导。

　　 (2)让学生朗读其中的句子,问题。

　　 (3)播放录音,核对答案。

　　 五、教学巩固

　　 1.学生列出青少年应该被允许做的和不应该被允许做的事情,列表之后进行free talk。

　　 (1)要求学生重点结合SectionA -1c和SectionA -2c的内容进行小组活动,以便能更自然,更正确地使用所学的语言。

　　 板书展示语言结构和交际中要用到的词组:

　　 板书:结构:should be allowed to,should not be allowed to

　　 词组:too wild,too silly,too young,not serious enough,not old enough,not calm enough

　　 说明:创设贴近学生实际情况的情境,真实而富有趣味,激发了学生的参与意识,巩固了本课的新知。

　　 2.利用媒体资源中课件中的内容复习Grammar Focus.

　　 六、作业 (Homework)

　　 用结构 be (not) allowed to do列出课堂上没有介绍的-些事情。