I'm going to be a basketball player 2

　　 人教课标版英语八年级上学期教案 Unit 10 I'm going to be a basketball player

　　 教学目标

　　 词汇 (vocabulary)目标: sound like , fashion show , part-time , save , at the same time , hold , rich ,retire .

　　 语法目标:熟练掌握be going to 的构成及与will 区别。

　　 能力目标: 谈论未来自己与他人的理想职业及原因.

　　 教学过程

　　 一、导入(lead-in)

　　 1.复习上节所学重点词汇和目标语言。

　　 2.让学生进行对话展示。

　　 说明:通过这两个环节检查学生的掌握情况。

　　 二、教学Grammar focus

　　 1." be going to " 结构

　　 be going to +不定式,表示将来。表示"打算"、"准备、要"的意思,常指按计划或安排将要发生的动作。

　　 a. 主语的意图,即将做某事。

　　 What are you going to do tomorrow?

　　 b. 计划,安排要发生的事。

　　 The play is going to be produced next month。

　　 c. 有迹象要发生的事

　　 Look at the dark clouds, there is going to be a storm.

　　 2. 陈述句基本构成:

　　 主语 + be (am, is, are) + going to+ 动词原形

　　 3. 此外表示将来的一般将来时和"be going to "表将来的区别是什么呢。

　　 一般将来时基本结构是主语 + will(或shall) + 动词原形 + ...

　　 我们还没有学过这种用will / shall 表示的将来时态,但书上已经几次出现。在此只掌握它与be going to的区别即可。

　　 (1)当说话人在做一个预测时,(他或她认为将来会发生或出现某种情况),will 和 be going to......都是可以用的。

　　 (2)表达一种事先计划或打算时(说话人打算在将来做某事,因为他已制定了一个计划或决定去做这件事),只能用be going to.

　　 如:He is going to change his job.

　　 他将换一份工作。(表示已经计划好了的。)

　　 (3)而will , shall 则表示未经事先考虑的意图。

　　 如:There is somebody at the door. I'll go and open it.

　　 有人敲门,我去开。

　　 (4)表示意愿时,只能用will。

　　 三、教学Section A -3a, 3b

　　 1. 播放一首歌曲,I have a dream,激起学生对理想的思索。

　　 2.猜测游戏:教师向学生展示一张儿时的照片,让学生猜测照片中的人是谁?由此引出本课内容。

　　 例:Teacher: When I was a little child, I had a lot of dreams. Do you know what they were?

　　 Yes, I wanted to be a teacher. Now my dream came true.

　　 How did I make my dream come true?

　　 What's your dream?

　　 What are you going to be when you grow up?

　　 3.让学生自己阅读日记,并在不认识的单词和短语下面划线。找一名学生读出这些不懂的单词和短语,其他同学解释。

　　 4.让学生在Tian Tian 要干的事情下面画线,教师订正答案。

　　 5.根据 3a的内容填写表格。并以3b的对话为模式,运用3b的句型,练习对话。

　　 例:A: What are you going to be when you grow up?

　　 B: I am going to be a reporter.

　　 A: How are you going to do that?

　　 B: I'm going to write articles and send them to magazines and newspapers.

　　 A: Where are you going to work?

　　 B: I'm not sure yet. Maybe Beijing or Shanghai.

　　 当学生讨论编对话时,教师应该巡视各组的进展,如果有困难,教师参与其中,引导学生能运用句型进行对话。

　　 四、教学4

　　 此活动为小组活动,通过此活动,学生可学会制定计划并进行交流。

　　 告诉学生: China is hosting the Olympic Games in 2008 .Are you going to help make the Olympics a success? Please talk about what you are going to do for the Olympics and make a list .

　　 1. 学生根据自己特长,在班里组成多个志愿小组。

　　 2. 各组指定组长,然后一起制定各组志愿服务计划。

　　 3. 各组把志愿服务计划贴在墙上,全班同学阅读并交流。

　　 说明:通过志愿者活动,激发了学生的学习积极性,让学生在轻松好奇的氛围巩固了目标语言目标。

　　 五.作业(homework)

　　 使用4部分的内容,用4-5句话写成一段文章,要求用上be going to.