《What are you going to do?》教学设计方案

　　 教学时间

　　 1课时(40分钟)

　　 学习者分析

　　 进入六年级的学生已经有了一定的英语基础,这个年龄段的学生自主探究和合作学习的能力也有了很大的提高,但还需进一步引导。

　　 教学目标

　　 一、情感态度与价值观

　　 1. 培养学生学会合理计划安排自己的学习与目标。

　　 2. 让学生从小就树立远大的理想并拟定远期目标。

　　 二、过程与方法

　　 1.通过询问知道他人打算要做什么,并能正确表达自己或他人将要进行的活动。

　　 2.围绕主题What are you going to do?展开对话,并尝试自编对话,模仿讲故事。

　　 三、知识与技能

　　 1.能够听、说、读、写AB部分let's learn的四会单词和三组句子。

　　 2.能够听、说、认读let's learn部分的三回单词和let's talk中的句型。

　　 教学重点、难点

　　 1.四会单词和句子的听说读写。

　　 2. 句型What are you going to do? I'm going to...等的正确运用。

　　 教学资源

　　 教学过程

　　 教学活动1

　　 1.导入新课情景导入:可借助画面及学生熟悉的人物如MIKE,姚明等,创设一定的情景,在学生易懂的言语中自然的将其带入该情景。

　　 教学活动2

　　 1. 四会单词的巩固。

　　 1) 将一幅完整的图片分割成两部分,根据图片中的人物猜一猜整幅图的情景。

　　 2) 根据展示不同的服饰或物品,想想将去出席何种场所或将要做什么事。

　　 教学活动3

　　 1.单词接龙

　　 活动内容:be going to等

　　 学生竞赛完成句子的一部分,并且不能重复答案,有学生接不上答案就排在第一位,接着再说句子。最后没被排到前面的同学获胜。

　　 教学活动4

　　 1. 请学生上来填表格,再请他们的朋友来填表格,看谁了解它多一些。

　　 This weekend,___is going to get dressed in___(What colour?).____is ____to___(What food?)and ___(What fruit?).And __is going to drink ___(What dringk?).

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