This is my day 第三课时

　　　　第三课时教案示例

　　　　 一、教学重点:

　　　　 掌握四会句子:When do you eat dinner? I eat dinner at 7:00 in the evening.

　　　　 When do you get up? I usually get up at 12:00 at noon.

　　　　 二、教学难点:

　　　　 1、单词policeman:分音节朗读police-man,重点处理police的读音;

　　　　 2、句子Thank you for telling me about your day.的意思:启发学生自己说出;朗读时要注意意群的处理。

　　　　 三、教学准备:

　　　　 1、录音:Read and write部分;Pronunciation部分。

　　　　 2、教师准备一顶警帽。

　　　　 3、四会句子中的单词卡片若干套。

　　　　 四、教学过程:

　　　　 1、 Warm -up (热身)

　　　　 活动一 双簧表演

　　　　 教学参考时间:3-4分钟

　　　　 学生两人一组表演双簧,一人做动作,另一人躲在他/她背后说句子,如:"I get up at 6:30."

　　　　 (先两人一组练1分钟,再进行汇报,学生评出最佳组合。)

　　　　 活动二 自由调查

　　　　 教学参考时间:3分钟

　　　　 教师指导学生展开自由调查,可允许学生离开座位,自由询问其他同学的作息时间安排,然后填充Make a survey部分表格。在活动中可讨论如何更合理地安排作息时间。

　　　　 2、 Presentation (新课呈现)

　　　　 活动三 判断句子

　　　　 教学参考时间:2分钟

　　　　 (1)教师出示句子:

　　　　 a、I get up at 6:30 in the morning. b、I get up at 12:00 at noon.

　　　　 I go to work at 7:20 in the morning. I go to work at 9:00 in the evening.

　　　　 I play sports at 3:30 in the afternoon. I play sports at 3:00 in the afternoon.

　　　　 I go to bed at 10:00 in the evening. I go to bed at 7:00 in the morning.

　　　　 (2)请学生朗读后判断,哪组句子的作息时间更符合我们的生活实际。

　　　　 (3)教师说:Yes, Part A is my timetable. (指着相应的句子) I don't go to bed at 7:00 in the morning. But some people really go to bed at 7:00 in the morning. Who are they?

　　　　 活动四 学习对话

　　　　 教学参考时间:8分钟

　　　　 (1)教师出示教材P6左上插图,对图提问:What do you do?点击对话中的句子:I am a policeman. 带领学生学习单词policeman,着重强调police得发音。教师说:下面阅读对话,了解一下他的作息时间。

　　　　 (2)学生自己阅读对话,初步了解对话的意思。

　　　　 (3)教师出示六幅插图,启发同学找出对话中说明这六幅图的语句。其中四幅为教材P6对话周围的插图。

　　　　 A、(内容为警察起床):When do you get up?I usually get up at 12:00 at noon.

　　　　 B、左上:When do you go to work?I go to work at 9:00 in the evening.

　　　　 C、(内容警察下班回家):I go home at 5:00 in the morning.

　　　　 D、左下: I eat breakfast at 6:00. Then I go to bed.

　　　　 E、右下:When do you eat dinner? I eat dinner at 7:00 in the evening.

　　　　 F、右上:And I play sports at about 3:00 in the afternoon.

　　　　 (4) 播放对话录音,学生跟读对话。

　　　　 出示句子:Can I ask you some questions?Thank you for telling me about your day.点击发音,学生再次跟读,并说出意思。引导学生认识警察工作的艰辛,从而尊重他们的职业。

　　　　 (5)Finish his timetable:教师出示(3)中的插图和句子给与提示。

　　　　 学生独立完成,教师巡视辅导,检查。

　　　　 活动五 抄写句子

　　　　 教学参考时间:3分钟

　　　　 请学生在作业本上抄写句子:

　　　　 When do you eat dinner? I eat dinner at 7:00 in the evening.

　　　　 When do you get up? I usually get up at 12:00at noon.

　　　　 3、 Let's play (趣味操练)

　　　　 活动六 拼组句子

　　　　 教学参考时间:3分钟

　　　　 学生2-3人一组,教师为每组发一套句子的单词卡片,开始以组为单位拼句子;拼完自己的句子后,下座位在其他组所拼的句子中找到相应的问题或答语,看哪些组配合的最默契。

　　　　 4、 Consolidation and extension (巩固与扩展)

　　　　 活动七 语音练习

　　　　 教学参考时间:10分钟

　　　　 (1)教师出示单词:wait rain paint train,学生跟录音大声朗读;

　　　　 引导学生总结出ai在这些词中的发音 [ei];

　　　　 出示单词:rainbow mail sail tail wail again学生自己试着拼读。

　　　　 (2)教师出示单词:say play today may,学生跟录音大声朗读;

　　　　 引导学生总结出ay在这些词中的发音 [ei];

　　　　 出示单词:day away always stay pay 学生自己试着拼读。

　　　　 (3)教师出示单词:great green grow grass,学生跟录音大声朗读;

　　　　 引导学生总结出gr在这些词中的发音 [gr];

　　　　 出示单词:grandma grandpa grapes grey greet ground group 学生自己试着拼读。

　　　　 (4)教师出示单词:glad glue glass glove,学生跟录音大声朗读;

　　　　 引导学生总结出gl在这些词中的发音 [gl];

　　　　 出示单词:gladly glow gloom globe gloss学生自己试着拼读。

　　　　 (5)出示教材p11三组绕口令,学生两人一组拼读带有红色字母的单词,再结合插图说说它们的意思。

　　　　 (6)教师播放录音,学生跟读。

　　　　 活动八 练一练

　　　　 教学参考时间:5分钟

　　　　 (1)活动手册P3-5

　　　　 学生独立阅读短文,画出表示作息时间的句子;

　　　　 完成下面练习

　　　　 (答案)I go to work at 6:30 in the evening.

　　　　 When do you eat dinner?

　　　　 I usually go home at 8:00 in the morning.

　　　　 When do you play sports?

　　　　 (2)活动手册P3-6可以在课下完成。

　　　　 活动九 小结

　　　　 教学参考时间:3-4分钟

　　　　 1、全班一起朗读Read and write部分对话。

　　　　 2、借助Timetable以第一人称的形式叙述这名警察的作息时间。

　　　　 五、板书

　　　　 Unit One This Is My Day (3)

　　　　 When do you eat dinner? I eat dinner at 7:00 in the evening.

　　　　 When do you get up? I usually get up at 12:00at noon.

　　　　 Time table

　　　　 Go to work 9:00 p.m.

　　　　 Go home 5:00 a.m.

　　　　 Get up 12:00a.m.

　　　　 Play sports 3:00 p.m.

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