My home 第二课时

　　 课题:Unit 4 My home 第二课时

　　 重点:句型:Is it in/on/under/...? Yes, it is. No, it isn't.

　　 词汇:isn't

　　 难点:发音:it is 连读,isn't

　　 教具准备:

　　 1.图片study, bathroom, bedroom, living room, kitchen

　　 2.教材相配套的教学课件[Unit 4 Let's talk]

　　 3.教材相配套的教学录音带

　　 过程:

　　 (一)热身/复习(Warm-up/Revision)

　　 1.做游戏:教师把图片study, bathroom, bedroom, living room, kitchen放在讲台桌上,让一个学生到前面来看教师指定好的图片,然后向全班同学做出在该房间可发生的动作,让其他同学来猜一猜他看到的是哪张图片。

　　 2.做A部分Let's do 的游戏。一个同学说指令,让其他同学根据指令做可能发生的动作。

　　 3.Sing a song"My bedroom".

　　 (二)呈现新课 (Presentation)

　　 1.教师对一个学生说:I have a new eraser. Do you have it? Where is it? 让学生回答以上问题。教师继续对其他学生说:I have.... Do you have it? Where is it? 让学生回答:It's in/on/under...

　　 2.教师分别指着书、本、铅笔、尺子、橡皮等实物凭借记忆再次询问以上学生:Is it on your desk? Is it in your pencil-box? Is it in your desk? Is it under your book? 在学生回答出Yes和No的基础上,引导他们用Yes, it is. No, it isn't 来回答。

　　 3.做猜一猜的游戏。教师告诉学生有一些东西(物体或动物)分别放在家中的各个房间里。让学生猜一猜他们到底在哪个房间中。把学生分为两大组,一组学生必须使用句型Is it in/on/under...?来猜,另一组学生看着图用Yes, it is. No, it isn't 来回答。

　　 教师所给的单词是:desk, bed, cat, chair, TV, sofa, book, bag.

　　 4.教师通过叙述故事,导入课文对话。

　　 教师:一天,Sarah来到Chen Jie的家中,在Chen Jie的卧室里,看到她家的猫把她的新橡皮给叼跑了。你知道,猫把橡皮叼到哪里去了吗?可让学生先用句型Is it in...?来猜一猜。

　　 5.让学生观看教学课件。[使用Unit 4 Let's talk/A]

　　 看完课件后,让学生回答:Where is the cat?

　　 6.听录音,跟读课文对话。

　　 7.让学生做对话表演。

　　 (三)趣味操练 (Practice)

　　 1.做Let's play部分的游戏。

　　 让一个人蒙上眼睛,其他的人来藏一件物品。然后,让蒙上眼睛的同学猜Where's.... 蒙上眼睛的同学用Is it in/on/under/...?来猜。其他同学用Yes, it is. No, it isn't 来判断。如果猜对了,换人继续游戏。如果猜错了,要被罚演节目。

　　 2.猜袋中物

　　 教师从书包中拿出一件东西放入一只不透明的袋子里,由每组的第一名学生轮流猜,可以问:"Is it a banana(an apple, orange)?"猜对了为优胜。

　　 (四)扩展性活动(Add-activities)

　　 看图猜词

　　 以每一纵行为一组进行竞赛,教师先出示一些单词的图片,然后收起来,再从中抽出一张放在身后,由每组的第一名学生轮流猜,可以问:"Is it a plane (bus, bike)?"回答:Yes it is.或No,It isn't.等。哪个组猜对了就给记10分,然后接着往下猜,第一排的学生猜过后第二排接着猜,最后得分最多的组为优胜。做游戏时,还可以找一位学生来主持,由他让学生们猜。

　　 板书设计: