教学重点:学习单词:cake, hamburger, hot dog, chicken, French fries, bread 。

　　 听懂有关进餐的几个指令,并按指令做动作。

　　 教学难点:chicken, bread 和 French fries 三个单词发音的纠正。

　　 教具预备:

　　 1 教师预备cake, hamburger, hot dog, chicken, French fries, bread 这些单词的图片和单词卡。

　　 2 新课呈现时的教学课件。

　　 3 教材配套的录音带。

　　 教学过程:

　　 1 热身、复习 (Warmup/Revision)

　　 (1)日常口语会话展示。

　　 (2)学生三人一组,模拟本课A 部分 Let's talk 的对话,用各自所带的食物改编对话,教师可选择几组在班上表演。

　　 (3)游戏:

　　 教师播放C部分的歌曲 Noodle Noodle Dumpling ,学生做传球游戏,当音乐停止时,手中拿球的同学要到老师手中抽取一张图片,并大声说出图案的内容,说对的同学将可以拥有此图片。(图片内容为食物单词)

　　 2 呈现新课 (Presentation)

　　 (1)教师置疑:你们还记得上节课 Sarah 的 party 中都有什么食物吗?学生凭借记忆说单词。

　　 (2)教师不对学生的回答做过多评价,提示学生注重观察。 T: Ok. What's on the table? Let's see together. Look at it carefully.

　　 (3)再次让学生说说都有哪些单词。

　　 (4)教师播放本课时的教学课件,学习食品单词cake, hamburger, hot dog, chicken, French fries, bread ,教师可根据学生情况扩展学习其它单词如:icecream, juice, cola 。

　　 (5)利用课件,教师将单词英文隐藏或关闭课件声音,引导学生自己说单词,认食物,将单词的图、形、意相结合,学习单词。

　　 (6)让学生打开书51页,听录音、指单词、跟读单词。

　　 (7)教师只出示单词卡,学生认读单词。教师可采取小组积分的方法,激发学生的好胜心,提高学习效率。

　　 3 趣味操练 (Practice)

　　 (1)让学生拿出上节课所做的涂色卡片或用模拟玩具,边听 Let's do 部分的录音边用卡片做动作。教师用实物、图片加上动作演示并讲解 pass, cut, eat, smell 和 make的意思。

　　 (2)分小组比赛说、做Let's do 部分的指令语。可以让会说的同学带读并检查其他同学的读音。要做得准确,说得清楚为胜。采用教师评和小组间互评相结合的方法。优胜组有奖。

　　 4 课堂评价 (Assessment)

　　 做活动手册本单元第二部分的练习: Listen and draw。

　　 5 扩展性活动(Addactivities)

　　 游戏:BINGO

　　 让学生将上节课所做的涂色卡片取其中三个摆在桌面上,教师说三个食物单词。若学生所拿单词与老师所说单词一致就说:BINGO ,该生为胜,奖励一个小贴画。根据时间情况,决定游戏次数。

　　 板书设计:

　　 Unit Five Let's Eat

　　 (表示食物的单词的图片和卡片,两者一一对应)

　　 教案点评:

　　 本课时通过 Let's learn 和 Let's do 两部分的学习几种表示食物的单词。在第一课时学生已经能听懂、会说这几个食物单词,本课时对学生提出认读的要求。在教学过程中,教师根据学生情况,适当扩展单词量,并把单词的图、形、意三者结合在一起,逐层逐步的听说、认读单词。Let's do部分的学习体现了"玩中学,学中用"的教学原理,配合实物、图片、玩具,让学生自己动口动手,使得语言学习的环境更真实,语言把握得更加牢固。