小学三年级My family 第六课时

　　 课题Unit 2 My family 教学重点把握字母Hh和Ii的字音和字形。教学难点字母Hh和Ii的读音。教具预备1 本课生词的单词卡片2 配套的教学课件 3 相配套的教学录音带4 学生的小英语练习本5 大字母卡片,每组一套的小字母卡片教学过程热身/复习(War

　　 课题Unit 2 My family

　　 教学重点把握字母Hh和Ii的字音和字形。

　　 教学难点字母Hh和Ii的读音。

　　 教具预备

　　 1 本课生词的单词卡片

　　 2 配套的教学课件

　　 3 相配套的教学录音带

　　 4 学生的小英语练习本

　　 5 大字母卡片,每组一套的小字母卡片

　　 教学过程

　　 热身/复习(Warmup/Revision)

　　 1 Let's chant

　　 学生一起说唱A部分的字母歌谣,边说边演

　　 2 抢答字母

　　 教师出示字母的大小写,孩子快速抢答

　　 3 找朋友

　　 教师出示大写字母,孩子迅速找出小写,大声读出。

　　 孩子在小组中做游戏

　　 呈现新课 (Presentation)

　　 1 教师出示26个字母的字母表

　　 让孩子说说都学过了那些字母,读一读。找一找,今天我们该把握哪些字母了。

　　 2 让孩子先试着说出字母"Hh Ii".教师注重指导孩子两个字母的发音。

　　 教师针对学生的错误,示范口形。

　　 孩子模拟,小组说一说,查口形

　　 小组开火车认读大小写字母Hh Ii

　　 3 教师分别出示大小写Hh,让孩子想想大小写的字母分别想什么,用语言描述或是用动作表示。

　　 参考:H is a ladder, h is a house.(教师可以边说边画出梯子和小房子,让孩子观察自形)

　　 4 教师分别出示大小写Ii让孩子想想大小写的字母分别想什么,由语言描述或是用动作表示。

　　 参考:像一根骨头/像一个海豚顶球(教师画图,孩子观察。)

　　 5 教师出示B Let's say 动画

　　 问孩子"What can you see?"鼓励熟悉单词的孩子自己说出词

　　 教师点击单词或图片,学生跟读单词,开火车练读。

　　 教师问学生:"What do you like?"S:"I like hamburger/ice..."

　　 6 字母和单词,体会字母在单词中的读音

　　 小组读字母和相应的词

　　 (三)趣味操练 (Practice)

　　 1读一读,分一分

　　 孩子自己读新授的单词,根据读音分成两组。找出共同的首字母。

　　 2 Guessing game

　　 教师将字母卡片背过来,让孩子猜一猜

　　 孩子小组猜字母

　　 3 Let's do

　　 出示B Let's do 动画,学习过程同前。

　　 4 部分学生说指令,其余学生做动作。

　　 5 学生上台表演,教师对表演好的给予奖励。

　　 (四) 扩展性活动(Addactivities)

　　 纸牌游戏

　　 两个孩子分别有一套学过的字母卡,按顺序逐张出卡片(边出边读),谁出的和前一张一样,就收走中间的牌。

　　 板书设计

　　 Unit 2 My family

　　 探究活动

　　 小记者(Little Reporter)

　　 探究内容: 对学生家庭情况的采访和调查。

　　 活动目的: 在活动中操练和巩固句型,让学生在真实的情景中运用语言。

　　 活动方式:全体与个人活动相结合

　　 活动过程:

　　 1)发给学生每人一张图画纸,让学生画出自己的家庭画像。

　　 2)教师发给学生一张采访表。表上设有人物栏(空白)。

　　 3)教师请一名学生做示范。教师问:What's your name? 学生回答:My name's Lucy.(教师将名字写在人物栏)教师问:Who's that man?(教师指着该学生的家庭画像)学生回答:He's my father.(教师在表格上做记录)。

　　 4)让学生互相采访。最后根据采访的人数的多少评选出"最佳记者"称号。

　　-