那种认为说英语的流利程度和精确性不能兼容的观点很站不住脚：其实，它们同样重要。在说英语时，有时我们讲求流利，有时我们讲求它的准确。此时，我们对语法解释的 要求不是一成不变的。比如，在组织一堂会话课的教学时， 主要目标是增强学生们的信心以及给学生们提供一个自由表 达的机会。在这种情形下，说英语的流畅程度比准确更重 要。我们允许犯很多错误。比如，如果一个学生把He goes 说成" He go"，我们尽可以忽略不计，把它放在一边。我们此时衡量学生的标准是看他是否让人懂得他的意思。我们只 听，而不打断他的讲话。在学生发言完毕之后，我们要表扬 他为此付出努力，尽量给予更多的鼓励。我们只纠正确实影响交流的一两处错误。

如果你在着重训练学生其他方面的技能，比如一般现在 时第三人称单数加一s（说 He goes，而不说"He go"），那么 你讲求的就是语言上百分之百的正确，否则你不会接受。其实，任何事物都不是一成不变的，在一种情形中可接受的准则在另一种情况下则很不可接受。

关键字:L.G.Alexander谈学英语
生词表: