听力、口语学习的五大误区

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时间： 2008年01月18日 10:20 作者：杨小元 来源：新东方





一、纸上谈兵

　　基本上从我所在的"iEnglish英语听说读写强化班"的老师们评分就可以看出来。相对而言，笔记多的课程的老师得分都不赖。似乎只有通过"笔记"and "笔记"only，学员们才能证明自己学到了多少东西。

　　显然，对于听力口语的学习而言，这样的理解是有偏差的。要向提高听和说的能力，除了依赖于基础的语法知识，句型结构，以及常用词汇外的记忆外，很大一部分的经历应放在"练习"或"实践"上。简单地说，就是"多听、多说"。否则一切都是空谈。

二、挑战极限

　　中国同学老是想从经典作品、美文着手学习英语，一说到练习口语，立马儿想到朗读文章。这样做很好，但是，这样做是远远不够的，而且单纯从口语学习的角度看，对于初级、中级阶段的学习者而言，口语对话型的材料可能来得更有效。咱总得先"能"讲，再讲得"美"吧？

　　至于听力，同学们似乎只认BBC和VOA，似乎只有它们才能成就未来。我的建议是，精听的材料要接近但稍高于自己的听力水平，而泛听的材料则可以任意选择，最好生动、活泼一些，以免它们只是扮演了"安眠药"的角色......呼......呼......

三、"不懂装懂"

　　在这一点上，大家多半不是故意的。我的意思是，同学们拿到听力、口语的教材，常常会无意识地以"是否有足够多的生词"来判断自己要不要学习它，而这样做是有欠妥当的。通常情况下，中国同学的眼力词汇（即你看到能认识的单词）比他们的"口力词汇"和"耳力词汇"要大得多。这得益于我们以考试为中心的教育体制。（耶！）但是，衡量一个人的口语和听力能力的标尺之一是他/她对所学词汇的"运用能力"。简单地讲，就是会不会正确而地道地将所学词汇运用在口语表达中，以及是不是能听懂别人讲英文（这里的"别人"主要指母语是英语的人）。

　　可不要小看了那些一眼就能认出来的基础眼力词汇，要想把它们都正确地用口语表达出来，或是听出来，绝非易事。所以，当你又想轻易放弃一本听力、口语教材的学习的时候，hold on a second，想想看是不是教材里所有的眼力词汇也是你的口力和耳力词汇。如果不是，也许它还有很高的学习价值。

四、完美主义

　　其实我挺喜欢中国同学这种严谨治学的精神，也为之而骄傲。但是对于口语的学习而言，如果都要"等"到自己在脑子里把每句话都斟酌得没有语法错误了之后才敢张口与人交流的话，黄花菜都凉了。

　　口语和听力，尤其是口语的学习，很大程度上就是在"实践--犯错--改正"中螺旋式上升的。所以，我总是鼓励学生在课堂里犯语言错误，因为每犯一次错误都说明了他们在积极地参与课堂实践。

　　此外，学习过程中，尤其是在初期和中期，如果过于追求所谓的完美，许多本来就底气不足的同学的自信心会受到极大的影响。倒不如放开手脚、拉下面子，在实践中犯错，在犯错中不断进步！

五、没有耐心

　　坚持、坚持、再坚持！没有量的积累，哪来质的飞跃？所谓心急吃不了热豆腐，耐得住学习路上的寂寞，经得起学习路上的挫折，下得了先当"丑小鸭"的决心，才能最终变成"白天鹅"。听力、口语的学习尤是如此。

　　别给自己设立过高的目标，别给自己太大的压力，别一味地只是和人攀比。多看看自己来时的道路，善于捕捉自己的每一点进步，给自己多一些鼓励。昨天不会的单词，今天会说了，能听出来了，就应该为之振奋！走得慢没什么可怕的，慢慢走，不知不觉中你就已经走得很远很远了
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