小学英语教师经常看见学生摇头晃脑地背诵单词，真可谓是死记硬背。这种记忆单词的方法不符合科学的记忆规律，我们教师一定要引导学生掌握合适地、准确的、高效率的记忆方法。在小学英语期末复习时，由于单词很多，学生对单词更是一头雾水。在复习时，各位同仁可以试试以下几种方法。

一、分类记忆法。分类记忆法就是把所学的单词按照一定的规律分门别类，集中记忆单词的方法。

1.音节分类记忆法

教师把学过的单词浏览一遍，把含有相同字母组合的单词集中到一块。例如：-ther类：father、mother、brother、either、weather......在没有学习音标的情况下，我们只能告诉学生这些单词中的ther发音相同，我们只需要记住前面的字母，然后再加上ther就可以了。

2.中文词意分类法

教师按照单词的中文翻译把单词进行分类，然后将它们集中起来记忆。通常有以下几类--学科类：politics、 Chinese、 maths、 English......食物类：food、 milk、 bread、 egg、 rice、fish、meat......交通工具类：plane、train、 bus、car、ship......人体部位类：head、face、eye、nose、leg、mouth......

二、合成-拆分单词记忆法。合成法就是两个或更多的词合在一起组成一个合成词，该合成词的意思可根据构成的几个词的意思推断出来，因此，积累、整理出一些合成法则，对阅读、理解、翻译和记忆单词均大有好处。拆分法就是将一个合成词拆分成两个或多个单词，进而推理每个单词的含义。例如： class + room → classroom我们可以理解为班的房间是教室；class + mate → classmate我们可以理解为班的伙伴叫同学。拆分单词记忆法与之相反，不加赘述。

三、对比记忆法。对比记忆法是把词义相反、相对的词放在一起，对比记忆。这些词意思相反，对照鲜明，使大脑的刺激信号特别灵敏，从而能起到强化记忆的效果。例如：cool---warm（凉--暧）、cold---hot（冷--热）、early---late（早--迟）等等。

四、图片记忆法。图片记忆法就是画一个简单的图，用箭头标出关联，把有关的单词写在箭头上。这样做可以刺激大脑，形象生动的图片可以加深印象,使得学生很快背下来，而且记忆时间长。

介词方位简略图：

学生可以直观的看见各种形体的位置：三角形在长方形的上方（接触）、圆形在长方形的上方（不接触）、心形在长方形的前面、五角星在长方形的后面，这样学生很容易记住这些介词。

五、歌曲记忆法。我们经常听到一些歌曲（英文单词的歌词，配上符合节奏的、儿童喜欢听曲调），这些歌曲学生喜欢听，也愿意唱。我们教师也可以编一些简单的歌曲，来帮助学生记忆单词。三年级教学颜色时我编了一小段歌词：红色红色RED，黄色黄色YELLOW,蓝色蓝色BLUE......，再配上《数鸭子》的曲调。学生很快就达到了听读认的教学要求，几个学生甚至会写了单词，学生的记忆力真神奇，让我惊奇不已。

六、其它方法。在教学中可以应用其它单词记忆方法--卡片记忆法，顺口溜记忆法，表格记忆法等等。这些方法的应用一定要瞅准时机，适合教学实际，不要生搬硬套。

总之，教师无论采用哪种记忆方法，其目的都是调动学生的手脑眼口耳，让各个感官来参与记忆，口念、手写、耳听、眼看、用脑记，这样做才能事半功倍。最后，我引用一段至理名言送给大家：背诵是记忆的根本，理解是记忆的基础，趣味是记忆的媒介，应用是记忆的要诀，重复是记忆的窍门，化简是记忆的助手。
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