英语教案
吉林省桦甸市白山中学 马成芳
人民教育出版社
Unit 8Why don’t you get her a scarf ?
教学设想：
本文围绕“谈论礼物”这一话题展开，涉及到的语言目标是比较品质，语法是情态动词的运用及发表建议的句子。因此在教学过程中，我采取互动交流，合作讨论的思路，充分发挥学生的积极主动性和参与性。
我以任务型教学方式实施课堂教学，本课中设计了几个创造性的:任务：礼品展、特别的礼物送给特别的人、当参谋等。几个任务的设计贴近生活，让学生体会到语言源于生活、用于生活，从而热爱学习英语。
Unit 8 Why don′t you get her a scarf?
Section A （1）
课型
任务型教学
课时
第一课时
教
学
目
标
知识与能力：
掌握新单词suggestion、comment、album、peronal…等，以及expensive、cheap、boring等形容词,学会句型：
What should I get Liza？/ How about a CD?
No,that′s too expensive.
培养学生运用Why don′t you…?/How about…?/Why not…?等句型来表达个人建议或看法的能力。运用“expensive、borng、cheap、personal”来比较物体品质不同的能力。
过程与方法：
采用图片展示，情景创设，对比说明，交际运用等方法，从而实现语言目标。
情感态度与价值观：
结合所学内容培养学生了解生活，深入生活，热爱生活的意识和精神。使学生在讨论礼物的过程中，理解体会关爱别人或被人关爱的快乐与幸福。
教学策略：
采用互动交流，合作讨论的思路，充分发挥学生的积极主动性和参与性。
重点：
单词suggestion、comment、album...
句型：What should I get Lisa?
How about a CD ?
No,that′s too expensive.
难点；
正确运用形容词比较物品品质，并能发表自己的建议。
教学过程
教学内容
师生活动
Step1
Designing Contexts
创设情景：Task one 任务一：让同学们展示一下自己曾收到的礼物，并说说喜欢吗，为什么？
Task two任务二：出示一些图片scarf、tennis ball、dictionary、CD、camera、bicycle
Greeting each other
调动学生的积极性，激发学习兴趣。引导学习一些物品的词汇及有关物品的词。Do you like it?Why?
课件出示图
让学生帮忙为妈妈准备礼物激发学生兴趣。师生共同看有关购物的课件。
导语：Next Sunday is mymother′s birthday.What should I get my mother for her birther? Can you help me or go shopping with me?
Step2
Stepping into new materials
1a 卡通画由学生讨论“物品的品质”然后按其品质把物品分类。
1b 听力训练
1c说话训练
What should I get…for…?
What/How about…?
Why not…?等句型结构，及物品品质方面的比较。
教师板书：“What should I get my mother for her birthday?”
教师用简笔画画出T－shirt、skaters、pen等几个物品，用它们和书中的几个单词练习图中句型。比较物品品质不同将1a的词分类。
加深对描述物品品质的形容词的理解。
PPairwork
先结合1a的卡通图练习对话，然后用其他物品名词练习此句型。
Step3
Puttingintopractise
2a 、2b Listen . In each conversation about gift,who is the person shopping for and write the suggestions and comments.
Task three 任务三
Think of a friend who is having a birthday soon.Then discuss with your partner what to get this person
Task four 任务四
特别的礼物送给特别的人
Mothers′ Day and Fathers′ Day are coming,what should you get your mom and dad for their days?
Step4
Bring your new idea
Task five 任务五：当参谋
学生把自己的建议填在表格中，然后小组进行讨论，看谁的建议更合理。
For 16-year-old girl
For 10-year-old boy
Suggestion1
Comment1
Suggestion2
Comment2
完成任务所需的语言结构： 1.How/What about a book/…? 2.Why don’t you buy/get…? 3.Why not buy/get…? 4.That’s too expensive/personal. 5.They’re too cheap/not interesting enough. 6.Good idea! /Great! /OK…I’ll get it /them.
Step5 Getting an improvement. Task six任务6: When New Year comes, maybe you’ll buy something for your parents or friends. What are you going to buy? Please make a plan for New Year’s gifts. 任务所需语言结构：
I’ll get somebody something for New Year. Because…I don’t want to get…for…Because it’s…
Gifts for my family and friends
People
Gifts
Comments
My grandma
A sweater
She likes things that are beautiful. Her old sweater isn’t beautiful enough.
P
2听2a、2b的听力材料，完成不同任务。为2c的说话训练作准备
大屏幕出示全班同学的生日记录。几人一组编对话并进行表演。
J在活动中教育学生关心父母、孝敬父母。
TTeacher : I want to spend 100 yuan to buy some New Year’s presents for a 16-year-old girl and a 10-year-old boy. What do you think I should yet? And tell me your reasons.
每每位同学设想二种可参考礼物，并简单写出自己的理由。在小组提出建议，供大家讨
生词表:
英语教案
吉林省桦甸市白山中学 马成芳
人民教育出版社
Unit 8Why don’t you get her a scarf ?
教学设想：
本文围绕“谈论礼物”这一话题展开，涉及到的语言目标是比较品质，语法是情态动词的运用及发表建议的句子。因此在教学过程中，我采取互动交流，合作讨论的思路，充分发挥学生的积极主动性和参与性。
我以任务型教学方式实施课堂教学，本课中设计了几个创造性的:任务：礼品展、特别的礼物送给特别的人、当参谋等。几个任务的设计贴近生活，让学生体会到语言源于生活、用于生活，从而热爱学习英语。
Unit 8 Why don′t you get her a scarf?
Section A （1）
课型
任务型教学
课时
第一课时
教
学
目
标
知识与能力：
掌握新单词suggestion、comment、album、peronal…等，以及expensive、cheap、boring等形容词,学会句型：
What should I get Liza？/ How about a CD?
No,that′s too expensive.
培养学生运用Why don′t you…?/How about…?/Why not…?等句型来表达个人建议或看法的能力。运用“expensive、borng、cheap、personal”来比较物体品质不同的能力。
过程与方法：
采用图片展示，情景创设，对比说明，交际运用等方法，从而实现语言目标。
情感态度与价值观：
结合所学内容培养学生了解生活，深入生活，热爱生活的意识和精神。使学生在讨论礼物的过程中，理解体会关爱别人或被人关爱的快乐与幸福。
教学策略：
采用互动交流，合作讨论的思路，充分发挥学生的积极主动性和参与性。
重点：
单词suggestion、comment、album...
句型：What should I get Lisa?
How about a CD ?
No,that′s too expensive.
难点；
正确运用形容词比较物品品质，并能发表自己的建议。
教学过程
教学内容
师生活动
Step1
Designing Contexts
创设情景：Task one 任务一：让同学们展示一下自己曾收到的礼物，并说说喜欢吗，为什么？
Task two任务二：出示一些图片scarf、tennis ball、dictionary、CD、camera、bicycle
Greeting each other
调动学生的积极性，激发学习兴趣。引导学习一些物品的词汇及有关物品的词。Do you like it?Why?
课件出示图
让学生帮忙为妈妈准备礼物激发学生兴趣。师生共同看有关购物的课件。
导语：Next Sunday is mymother′s birthday.What should I get my mother for her birther? Can you help me or go shopping with me?
Step2
Stepping into new materials
1a 卡通画由学生讨论“物品的品质”然后按其品质把物品分类。
1b 听力训练
1c说话训练
What should I get…for…?
What/How about…?
Why not…?等句型结构，及物品品质方面的比较。
教师板书：“What should I get my mother for her birthday?”
教师用简笔画画出T－shirt、skaters、pen等几个物品，用它们和书中的几个单词练习图中句型。比较物品品质不同将1a的词分类。
加深对描述物品品质的形容词的理解。
PPairwork
先结合1a的卡通图练习对话，然后用其他物品名词练习此句型。
Step3
Puttingintopractise
2a 、2b Listen . In each conversation about gift,who is the person shopping for and write the suggestions and comments.
Task three 任务三
Think of a friend who is having a birthday soon.Then discuss with your partner what to get this person
Task four 任务四
特别的礼物送给特别的人
Mothers′ Day and Fathers′ Day are coming,what should you get your mom and dad for their days?
Step4
Bring your new idea
Task five 任务五：当参谋
学生把自己的建议填在表格中，然后小组进行讨论，看谁的建议更合理。
For 16-year-old girl
For 10-year-old boy
Suggestion1
Comment1
Suggestion2
Comment2
完成任务所需的语言结构： 1.How/What about a book/…? 2.Why don’t you buy/get…? 3.Why not buy/get…? 4.That’s too expensive/personal. 5.They’re too cheap/not interesting enough. 6.Good idea! /Great! /OK…I’ll get it /them.
Step5 Getting an improvement. Task six任务6: When New Year comes, maybe you’ll buy something for your parents or friends. What are you going to buy? Please make a plan for New Year’s gifts. 任务所需语言结构：
I’ll get somebody something for New Year. Because…I don’t want to get…for…Because it’s…
Gifts for my family and friends
People
Gifts
Comments
My grandma
A sweater
She likes things that are beautiful. Her old sweater isn’t beautiful enough.
P
2听2a、2b的听力材料，完成不同任务。为2c的说话训练作准备
大屏幕出示全班同学的生日记录。几人一组编对话并进行表演。
J在活动中教育学生关心父母、孝敬父母。
TTeacher : I want to spend 100 yuan to buy some New Year’s presents for a 16-year-old girl and a 10-year-old boy. What do you think I should yet? And tell me your reasons.
每每位同学设想二种可参考礼物，并简单写出自己的理由。在小组提出建议，供大家讨
生词表:
京公网安备 11011202003401号
