Unit 9 Do you Want to go to movie?
No. 110 Middle School by Cao Yi
单元整体说明
单元教材分析
本单元主要学习使用want来谈论和表达自己的喜好;学习运用表示品质的形容词来表达自己喜好的理由;学习连词and和but的用法;巩固行为动词一般现在时的结构和名词单、复数的构成。本单元通过“介绍电影,谈论喜好”和“制定计划”这两个话题,设计了三个任务型活动:任务一是:根据自己的喜好,搜集奥斯卡电影资料,进行介绍;任务二是:我不确定,学习“表达计划安排”的有关知识;任务三是:学写小作文,让学生掌握“陈述理由”的方法和正确使用表示品质的形容词。
单元知识系统(树)
Do you want to go to a movie? Yes, I do. No, I don’t.
Does he /she want to go to a movie? Yes, he /she does. No, he /she doesn’t.
What kind of movies do you want? I like action movies and documentaries.
单元总体目标
通过本单元的学习让学生掌握所学目标语言;学会询问他人的喜好和谈论自己的喜好,并能够表达自己喜好某一类电影的理由;能根据自己的爱好制订出周末或节假日的行动计划。
单元重难点一览
重点
难点
1.复习词汇:want,like,and,but,interesting,boring
2.词汇:go,movie,action,comedy,documentary,thriller,Beijing
Opera,scary,funny,sad,exciting,kind
3.句型:Do you want to go to a movie? Yes,I do./No,I don’t.
Does he/she want to go to a movie?
Yes.he/she does./No.he/she doesn’t.
What kind of movies do you want?
I like action movies and documentaries.
语法重点:行为动词一般现在时的结构;名词单、复数的构成
和使用。
每单元学情分析
本单元的主题是谈论喜好和制订计划,围绕这两个主题进行一系列的交际活动,使学生正确使用want来谈论和表达自己的喜好并学会制订计划;同时复习了行为动词一般现在时的结构和名词单、复数的构成。对于行为动词一般现在时的构成,我们已经在第五、六单元学习过,教师一定要根据学生的实际掌握情况进行引导,尤其是“三单”形式的变化;对于名词的复数,教师要进行总结以掌握其变化规律,但重要的是让学生正确运用。
单元教学建议
采用Discussing和Concluding的学习策略,利用教学图片、幻灯片、实物(电影广告、海报等)或制作课件(各种电影的精彩片段)等来展开课堂教学、Pairwork问答式的口语交际活动和小组活动,进行“询问和谈论喜好”和“制订计划”的课堂教学和练习。本单元的教学法建议:语音教学——让学生进行模仿操练;词汇教学——采取情景介绍或演示对比的方式进行教学,让学生在情境中操练、理解含义并学会运用;口语教学——采取pairwork问答式的口语交际活动和小组活动互相操练;听力教学——采取图文配对和填写表格的方式;阅读教学:采取比较差别和寻找关键词的练习;写作教学——以模仿、填词为主;语法教学——总结规律、在运用中掌握。
单元课时分配
本单元用3课时教学
Section A用1课时
Section B部分用l课时
Self Check用l课时。
Section A
教学内容
Section A(教材P53~55)
教学目标
知识与能力
Section A的主要内容是运用want制订计划和打算,并谈论喜好和偏爱及其理由;学会运用连词and和but谈论喜好。
过程与方法
采用Discussing和Concluding的学习策略,利用教学图片、幻灯片、实物(电影广告、海报等)或制作课件(各种电影的精彩片段)等来展开课堂教学、Pairwork问答的口语交际活动和小组活动,进行“询问和谈论偏爱”和“制订计划”的课堂教学和练习。
情感态度价值观
Section A是通过“介绍电影”来学习“谈论喜好”和“制定计划”这两个话题,学内容是学生非常感兴趣的话题,贴近学生的生活。通过互相介绍自己的喜好和偏爱,可以增进同学之间的了解和友情,并帮助学生找到彼此的共同点,加深沟通。
教学重、难点及教学突破
重点
通过“介绍电影”,运用动词want谈论喜好和制订计划;学会运用连词and和谈论喜好。
语法难点
行为动词一般现在时的构成和应用;名词复数的构成;连词and和but的用法教学突破
Section A重在通过使用动词want来谈论喜好、偏爱和制订计划,而进行交流载体是已经学过的行为动词一般现在时的结构,因此在教学中教师只要善于引导学生很容易接受教学内容。
教学准备
教师准备
搜集一些有关各种电影介绍的广告或海报;制作能反映各种类型电影特征图片、幻灯片或有关各种电影精彩片段的课件;设计课后巩固练习的幻灯片。
学生准备
复习行为动词一般现在时的结构和名词复数的构成;讨论、收集一些著名明星的资料。
教学步骤
l (1课时)
一、第一教学环节:情景创设。导入新课
教师活动
学生活动
Section A的主要内容是制订计划和打算;谈论喜好和偏爱。在导入新课时可采用视听导入法。
1.教师出示电影广告或海报(最好是全面反映电影种类的),向学生进行介绍或播放课件:These are movies.This is an action movie.…,同时教学生词。
2.教师可继续谈论I like movies.I like action movies.…,然后问学生:Do you like movies/action movies/… 引导学生回答。
3.教师继续谈论1 want to go to a movie.1
want to see an action movie.,然后问学
生: Do you want to go to a movie? Do you
want to see an action movie?引导学生
回答,从而引出本部分的教学内容。
4.引导学生观察la部分的海报,并把海报和电影种类名词一一配对,完成 la部分的教学任务。
1.认真观看电影广告或海报或课件,仔细听老师的介绍:These are movies. his is an action movie.…,跟随老师学习有关电影类型的名词。
2.继续听老师的介绍I like movies.I like action movies.…,然后回答老师 的问题:Yes,I do./No,I don’t.I like…。
3.继续听老师的介绍1 want to go to a movie.1 want to see an action movie. 然后回答老师的问题:Yes,I do./ No,I don’t.1 want to…。
4.观察la部分的海报,并把海报和电影种类名词一一配对,完成la部分的学习任务。
二、第二教学环节:师生互动。学习探究
教师活动
学生活动
1.播放lb部分的录音让学生听,引导学生根据所听到的内容,圈出电影的种类名词,完成lb部分的教学任务
2.引导学生展开Pairwork活动,完成 1c 部分口语交际的教学任务。让学生先操练所提供的对话,再进行改编交流,学会运用Do you want to…?Yes。 I do./No,I don’t.1 want to…等目标语言。.
3.播放2a部分的录音让学生听,引导学生根据所听到的内容将电影类型按顺序进行编号,完成2a部分的教学任务。
4.再播放2a部分的录音,引导学生根据所听到的内容填写表格,标出Ben和Sally喜欢或不喜欢或不知道的电影类型,完成2b部分的听力训练任务。
1.听1b部分的录音,根据所听到的内容,圈出电影的种类名词,完成1b部分的学
生词表: