Unit 5 Visit my school第一课时
内容：Welcome to the unit 和Grammar的B部分
there be肯定句型，be there 结构并作肯否定回how many句式
there be肯定句型，be there 结构并作肯否定回how many
准备；图片a football field / a basketball court /a tennis court
1.呈现
运用there be结构用how many提问引出4个新词组（见上），例如先问班级里有些什么，这些是学生熟悉的。再问学校里有些什么，同时出示图片引出生词的教学。
学生在学生词的过程中也学习了怎样将there be结构变成be there结构并作肯否定回答，最后引出how many句式。
2．练习
a.书26页Grammar的B部分，先让学生将对话填完整，然后老师提问学生回答。
b.分角色朗读对话
c.让学生就教室里的文具用品展开对话
Unit 5 Visit my school第二课时
内容：Listening和Grammar中A部分
单数到复数的变化
名词单复数的概念
名词单复数的概念
画有building/office/toilet/library单复数的图片若干
1.呈现
利用手中单复数的图片，呈现单词building/office/toilet/library由单数到复数的变化
例如：building
T:Look, this is a building. Is it tall?
S:Yes, it is./ No, it isn’t.
T:Are there any buildings in our school?
S:Yes, there are.
T:How many buildings are there in our school?
由building引导出buildings并板书，板书时要用不同颜色的粉笔突出名词单复数的书写，并通过重读重复等方式进行强调。由此引出名词单复数的概念。
2.练习
a.让学生看Grammar的A部分并归类
b.完成Part B中的练习
c.在黑板上提供一些规则可数名词的单数形式，让学生说出复数
Unit 5 Visit my school第三课时
内容：Speaking
复习单词a swimming pool /football field /toilet /library/playground/ hall /classroom /office
only的用法
准备：一张校园场景图
1.复习
方法：贴图 通过将单词卡a swimming pool /football field /toilet /library/playground/ hall /classroom /office贴到场景图中相应的位置来复习单词
2.呈现
a.突出only的用法
老师可以对贴图中的某一对象提问，如：
T:Is there a hall in the school? S:Yes, there is.
T:How many halls are there in the school? S:There is one.
T:(强调)There is only one.
b.让学生看图，老师问学生答。
运用句式 How many is /are there…? There is /are…. There is only one….
3.练习
a.让学生就书上的场景图分组问答
b.鼓励学生运用所学知识就学校情况开展问答
Unit 5 Visit my school第四课时
内容：Reading 和Task
图一栋二层楼 /一个小花园 /一间阅览室 /一男一女
1.呈现 floor /the first floor /ground floor
具体：T:Is there a building?（呈现一整栋楼房）
S:Yes, there is.
T:It has two floors.
(老师可以将楼房上下拆为两部分，让学生形象地理
floor/the first floor /ground floor,并通过一男一女在楼中的位置
突出介词on 的用法)。
通过图片让学生理解a beautiful garden / a reading room的含义
2.阅读
a.让学生阅读书26页Reading，帮助学生理解one hundred 的含义
b.安排学生互问互答，然后老师提问
如：T:Is Sally’s school big? What’s there on the first floor? What’s there on the second floor? How many offices are there on the first floor?
3.练习
a.听录音，分组朗读26页Reading.
b.分组准备，让每组选代表扮演Sally
c.完成书27页Task部分，也可将此作为课后作业
生词表:
内容：Welcome to the unit 和Grammar的B部分
there be肯定句型，be there 结构并作肯否定回how many句式
there be肯定句型，be there 结构并作肯否定回how many
准备；图片a football field / a basketball court /a tennis court
1.呈现
运用there be结构用how many提问引出4个新词组（见上），例如先问班级里有些什么，这些是学生熟悉的。再问学校里有些什么，同时出示图片引出生词的教学。
学生在学生词的过程中也学习了怎样将there be结构变成be there结构并作肯否定回答，最后引出how many句式。
2．练习
a.书26页Grammar的B部分，先让学生将对话填完整，然后老师提问学生回答。
b.分角色朗读对话
c.让学生就教室里的文具用品展开对话
Unit 5 Visit my school第二课时
内容：Listening和Grammar中A部分
单数到复数的变化
名词单复数的概念
名词单复数的概念
画有building/office/toilet/library单复数的图片若干
1.呈现
利用手中单复数的图片，呈现单词building/office/toilet/library由单数到复数的变化
例如：building
T:Look, this is a building. Is it tall?
S:Yes, it is./ No, it isn’t.
T:Are there any buildings in our school?
S:Yes, there are.
T:How many buildings are there in our school?
由building引导出buildings并板书，板书时要用不同颜色的粉笔突出名词单复数的书写，并通过重读重复等方式进行强调。由此引出名词单复数的概念。
2.练习
a.让学生看Grammar的A部分并归类
b.完成Part B中的练习
c.在黑板上提供一些规则可数名词的单数形式，让学生说出复数
Unit 5 Visit my school第三课时
内容：Speaking
复习单词a swimming pool /football field /toilet /library/playground/ hall /classroom /office
only的用法
准备：一张校园场景图
1.复习
方法：贴图 通过将单词卡a swimming pool /football field /toilet /library/playground/ hall /classroom /office贴到场景图中相应的位置来复习单词
2.呈现
a.突出only的用法
老师可以对贴图中的某一对象提问，如：
T:Is there a hall in the school? S:Yes, there is.
T:How many halls are there in the school? S:There is one.
T:(强调)There is only one.
b.让学生看图，老师问学生答。
运用句式 How many is /are there…? There is /are…. There is only one….
3.练习
a.让学生就书上的场景图分组问答
b.鼓励学生运用所学知识就学校情况开展问答
Unit 5 Visit my school第四课时
内容：Reading 和Task
图一栋二层楼 /一个小花园 /一间阅览室 /一男一女
1.呈现 floor /the first floor /ground floor
具体：T:Is there a building?（呈现一整栋楼房）
S:Yes, there is.
T:It has two floors.
(老师可以将楼房上下拆为两部分，让学生形象地理
floor/the first floor /ground floor,并通过一男一女在楼中的位置
突出介词on 的用法)。
通过图片让学生理解a beautiful garden / a reading room的含义
2.阅读
a.让学生阅读书26页Reading，帮助学生理解one hundred 的含义
b.安排学生互问互答，然后老师提问
如：T:Is Sally’s school big? What’s there on the first floor? What’s there on the second floor? How many offices are there on the first floor?
3.练习
a.听录音，分组朗读26页Reading.
b.分组准备，让每组选代表扮演Sally
c.完成书27页Task部分，也可将此作为课后作业
生词表:
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