（六）
7．比照范文

学生可以针对某个主题或情景写一段短文，然后再找同题材的范文进行比照，找出自己的优点和不足，并且在今后的写作中扬长补短。

8．看图说话

看图说话也是非常重要的练习方法。学生可以自行搜集一些图片或表格，然后描述其内容，描述时一定不要遗漏任何要点，同时还要注意用词准确，条理清晰。

9．讲故事

口语表达能力与写作能力密切相关。学生可以通过讲故事来锻炼语言组织能力和思维能力。讲故事时要尽量把内容讲得完整、连贯，将人物、事件刻画得生动、真实。如果能做到脱口而出，写就不成问题了。

10．坚持写日记

写作能力是练出来的。练要由易到难，循序渐进，不可好高骛远。学生可以从记日记开始练习，但是贵在坚持。而且在记的过程中要尽量使用新近学过的语言知识，如词汇、语法、句型等等，有意识地反复运用，以达到巩固复习的目的。
日记可分为以下三类：
（1）个人日记

学生可以在个人日记中随心所欲地抒发自己对某事的感受、描写发生过的事件或见到的人或事物、回忆难忘的经历等。
（2）读书日记

学生在读书的过程中如果发现特别感兴趣的或者非常值得借鉴的内容，可以用自己的语言将它们记录下来，还可以做一下评论。这样不仅有助于掌握较好的写作方法，还能进一步加深理解，提高阅读水平。
（3）观察日记

学生可以对某一事物或某一现象进行长期的跟踪观察和记录。比如，养一只小狗，观察小狗的动作、生活习性等，并用英语记录下来。

11．随意发挥，提高写作

虽然考试中通常对写作题目或者内容有具体要求，但在练习时，学生完全可以不受这些限制而自由发挥，从社会、自然中选取素材，拓展写作的思路，在写的过程中注重培养独立思考的能力和对英语写作的兴趣。


总之，写作是对学生综合运用语言的能力进行考查。因此，学生必须全面提高听、读、说、写各项技能，才能有效地提高英语写作的水平。